Aller directement à la navigation

Liste des sujets

  • Combien y a-t-il de triangles ? - Lycée Marcelin Berthelot (Châtellerault) 2019-2020
    Il s'agit de déterminer, dans un triangle équilatéral, de côté mesurant n unités, le nombre total de triangles (de toutes dimensions) formés par un réseau de petits triangles équilatéraux de 1 unité de côté inscrits dans ce triangle.
  • Petits carreaux - Lycée français de San Francisco Collège Marie de France (Montréal), Collège Stanislas (Montréal), Lycée international franco-américain (San Francisco), Lycée international de Los Angeles, Awty International School (Houston), Lycée frança 2019-2020
  • Stationnement - Lycée français de San Francisco Collège Stanislas (Montréal), Collège Marie de France (Montréal), Lycée français de Chicago, Lycée Claudel (Ottawa), Awty International School (Houston), Lycée international de Los Angeles, Lycée internation 2019-2020
  • Regardons pousser les arbres - Lycée français de San Francisco Collège Stanislas (Montréal), Collège Marie de France (Montréal), Lycée français de Chicago, Awty International School (Houston), Lycée international de Los Angeles, Lycée français de New York 2019-2020
  • Sélection - Lycée français de San Francisco Collège Stanislas (Montréal), Collège Marie de France (Montréal), Awty International School (Houston), Lycée français de Chicago, Lycée international de Los Angeles, Lycée international franco-américain (San Fra 2019-2020
  • Que de tours - Lycée français de San Francisco Lycée français de Chicago, Collège Marie de France (Montréal), Lycée international franco-américain (San Francisco), Lycée français de New York, Awty International School (Houston), Lycée international de Los 2019-2020
  • Le trésor des pirates - Collège Marie de France (Montréal) Lycée français de San Francisco, Lycée international franco-américain (San Francisco), Lycée Claudel (Ottawa), Lycée français de Chicago, Awty International School (Houston), Lycée international d 2019-2020
  • Les lignes de téléphone - Lycée français de San Francisco Awty International School (Houston), Collège Marie de France (Montréal), Collège Stanislas (Montréal), Lycée français de Chicago, Lycée français de New York, Lycée international de Los Angeles, Lyc 2019-2020
  • Jeux vidéo - Lycée français de San Francisco Lycée international de Los Angeles, Lycée international franco-américain (San Francisco), Awty International School (Houston), Lycée français de Chicago, Lycée français de New York, Lycée Claudel (Ottawa), Coll 2019-2020
  • Découpage de triangles - Lycée français de San Francisco Lycée international de Los Angeles, Lycée international franco-américain (San Francisco), Lycée français de Chicago, Awty International School (Houston), Lycée français de New York, Lycée Claudel (O 2019-2020
  • Chasse au trésor - Lycée français de San Francisco Lycée international franco-américain (San Francisco), Lycée international de Los Angeles, Lycée français de Chicago, Lycée français de New York, Awty International School (Houston), Lycée Claudel (Ottawa) 2019-2020
  • Des billes et des cents - Lycée français de San Francisco Lycée international franco-américain (San Francisco), Lycée international de Los Angeles, Awty International School (Houston), Lycée français de Chicago, Lycée français de New York, Lycée Claudel ( 2019-2020
  • Nombres en spirale - Lycée français de San Francisco Lycée international franco-américain (San Francisco), Lycée international de Los Angeles, Lycée français de Chicago, Awty International School (Houston), Collège Stanislas (Montréal), Lycée Claudel (Ott 2019-2020
  • Formes bizarroïdes - Lycée français de San Francisco Lycée international franco-américain (San Francisco), Lycée international de Los Angeles, Collège Marie de France (Montréal), Collège Stanislas (Montréal), Awty International School (Houston), Lycée fra 2019-2020
  • Communication avec les akhostziens - Lycée français de San Francisco Lycée international franco-américain (San Francisco), Lycée international de Los Angeles, Lycée Claudel (Ottawa), Collège Stanislas (Montréal), Awty International School (Houston), Lycée 2019-2020
  • Les joyeuses colonies de vacances - Lycée français de San Francisco Lycée international franco-américain (San Francisco), Lycée international de Los Angeles, Lycée français de Chicago, Awty International School (Houston), Lycée français de New York, Lycée 2019-2020
  • Chemins de poids minimum dans un tableau - Lycée français de San Francisco Lycée international franco-américain (San Francisco), Lycée français de Chicago, Lycée français de New York, Lycée international de Los Angeles, Awty International School (Houston) 2019-2020
  • 4-touches - Lycée français de San Francisco Lycée international franco-américain (San Francisco), Lycée international de Los Angeles, Lycée français de Chicago, Awty International School (Houston), Lycée français de New York, Lycée Claudel (Ottawa), Collè 2019-2020
  • Couper un triangle - Lycée français de San Francisco Lycée international franco-américain (San Francisco), Lycée international de Los Angeles, Lycée français de Chicago, Awty International School (Houston), Lycée français de New York, Collège Marie de Fra 2019-2020
  • La magicienne des nombres - Lycée français de San Francisco Lycée international franco-américain (San Francisco), Lycée international de Los Angeles, Awty International School (Houston), Lycée Claudel (Ottawa), Lycée français de New York, Collège Stanisla 2019-2020
  • Compter les mots - Lycée français de San Francisco Lycée international franco-américain (San Francisco), Lycée français de Chicago, Awty International School (Houston), Lycée Claudel (Ottawa), Lycée français de New York, Collège Marie de France (Montréal) 2019-2020
  • Questions de temps - Collège Georges Pompidou (Cajarc) Lycée Raymond Savignac (Villefranche de Rouergue), Lycée Louis Massignon (Casablanca) 2019-2020
    S'imprégner de la relativité galiléenne, puis découvrir avec des outils simples la relativité restreinte.
  • Pourquoi les gammes sont ce qu’elles sont - Collège Georges Pompidou (Cajarc) Lycée Louis Massignon (Casablanca), Lycée Raymond Savignac (Villefranche de Rouergue) 2019-2020
    A partir de l'écoute de sons et de battements, retrouver les notes "Pythagoriciennes", puis construire une tierce idéale et enfin découvrir le tempérament égal.
  • Question de tempérament - Collège Georges Pompidou (Cajarc) Lycée Raymond Savignac (Villefranche de Rouergue), Lycée Louis Massignon (Casablanca) 2019-2020
    Après s’être familiarisé avec les notions de fréquence d’un son, de battement, de tempérament égal à octaves justes et de tempérament égal à quintes justes, tenter objectivement de définir le meilleur de ces deux tempéraments.
  • Sans crier gare - Collège Chepfer (Villers lès Nancy) 2019-2020
  • Un goûter grec équitable ? - Collège Le Grand Som (St Laurent du Pont) Lycée Ferdinand Buisson (Voiron) 2019-2020
    Le vieux Pythagore, qui ne se nourrit que d’idées, a préparé un gâteau. C’est-à-dire que sur le sable, il a noté un point ; puis il a choisi une ouverture pour son compas, et il a tracé un cercle centré au point choisi. Son gâteau, c’est le disque dessiné. Son ami Euclide arrive. Pythagore veut partager, de façon à ce qu’ils aient autant de gâteau l’un que l’autre. Il prend donc sa règle, bien droite, non graduée et aussi longue que nécessaire, et il trace une ligne droite passant par le centre du cercle. Chacun peut avoir un demi disque. Alors Platon arrive. Ils tracent un nouveau disque, et...
  • Jedi carreleur - Collège Le Grand Som (St Laurent du Pont) Lycée Ferdinand Buisson (Voiron) 2019-2020
    Une étape importante de la formation du padawan Anakin Skywalker consiste à refaire le carrelage du temple Jedi de Coruscant. Toutes les salles sont heureusement rectangulaires, avec des côtés dont les longueurs sont des nombres entiers d’unités de mesure galactique. Yoda suggère qu’Anakin essaie avec des carreaux de taille 1×2, et commence par la salle du Conseil, de taille 15×24, avant de chercher s’il peut carreler des salles rectangulaires de taille quelconque m×n. Obi-Wan Kenobi pense qu’Anakin est tout de même l’Elu, et qu’il pourrait bien réussir la même épreuve avec des carreaux de...
  • La vengeance de Gargamel - Collège Le Grand Som (St Laurent du Pont) Lycée Ferdinand Buisson (Voiron) 2019-2020
    Les Schtroumpfs sont rassemblés pour la danse de la Lune, bien rangés sur une seule ligne. Mais Gargamel transforme l’un d’eux en Schtroumpf noir, ce qui convertit aussi ses deux voisins en Schtroumpfs noirs. Evidemment, le but de Gargamel est de faire en sorte qu’il n’y ait que des Schtroumpfs noirs. Seulement, quand il applique son sortilège à un Schtroumpf noir, cela le rend bleu ; et en fait, quand le sortilège est appliqué à un Schtroumpf donné, ses voisins et lui changent de couleur : les bleus deviennent noirs, mais les noirs deviennent bleus. Gargamel réussira-t-il dans son entreprise...
  • Paver la sphère - Lycée Margueritte (Verdun) 2019-2020
  • Agence de sécurité - Collège Le Calloud (La Tour-du-Pin) 2019-2020
  • Mentaliste - Collège Le Calloud (La Tour-du-Pin) 2019-2020
  • Le robot perdu - Collège Le Calloud (La Tour-du-Pin) 2019-2020
  • Nouvelle pelouse au collège - Collège Le Calloud (La Tour-du-Pin) 2019-2020
  • Le défi des déménageurs - Collège Le Calloud (La Tour-du-Pin) 2019-2020
  • Bouillon de particules - Collège Le Calloud (La Tour-du-Pin) 2019-2020
  • Sans clou ni vis, comment construire un pont ? - Collège Albert Camus (Miramas) 2019-2020
    Comment agencer des morceaux de bâtons pour construire un pont en utilisant la gravité pour seul attache.
  • Sardine Run - Lycée Pierre et Marie Curie (Menton) 2019-2020
  • Deux robots dans une pièce - Lycée d’Artois (Nœux-les-Mines) Collège Anatole France (Nœux-les-Mines) 2019-2020
  • Colonie de fourmis - Collège Alain Fournier (Orsay) 2019-2020
    On dispose sur un segment un certain nombre de fourmis, orientées vers un côté ou l’autre. Le segment mesure un mètre et les fourmis se déplacent à la vitesse d’un mètre par minute. Lorsque deux fourmis se rencontrent, elles changent de sens et continuent leur route. Lorsqu’elles arrivent au bord du segment, elles tombent. Au bout de combien de temps toutes les fourmis seront-elles tombées ?
  • Polyominos de périmètre minimal - Collège Alain Fournier (Orsay) 2019-2020
    Un polyomino est un assemblage de carrés unité collés bord à bord. Etant donné un certain nombre de carrés n, quel est le plus petit périmètre que l'on peut obtenir en construisant des polyominos à n carrés ?
  • Théorème des 5 couleurs - Collège Alain Fournier (Orsay) 2019-2020
    Un graphe planaire est obtenu de la façon suivante : on choisit des points du plan que l'on appelle les sommets. On peut ensuite choisir de les relier des points distincts par des segments, appelés arêtes, telles qu'elles ne s'intersectent pas. Un coloriage de graphe consiste à attribuer à chaque sommet du graphe une couleur, de façon que deux sommets reliés par une arête soient de couleurs différentes. Étant donné un graphe planaire, est-il possible de le colorier avec cinq couleurs ?
  • Ruches d’abeilles - Collège Alain Fournier (Orsay) 2019-2020
    Une ruche d'abeilles est un pavage du plan par des polygones, c'est à dire que l'on dispose des polygones côte à côte de sorte à remplir le plan. On considère que la ruche est construite à partir d'un polygone régulier. Afin de consommer le moins de cire possible pour construire la ruche, les abeilles veulent maximiser le rapport suivant : (aire du polygone)/(périmètre du polygone). Quelle est la meilleure ruche ?
  • Coloriage de polyèdres - Collège Alain Fournier (Orsay) 2019-2020
    On se donne des faces vertes et des faces bleues. Combien de cubes différents peut-on constituer ? On a le droit de faire tourner le cube sur lui-même. Combien de dodécaèdres différents peut-on constituer en prenant 12 couleurs ?
  • Galerie d’art - Collège Alain Fournier (Orsay) 2019-2020
    Une galerie d’art est un polygone. Si on place un gardien à l’intérieur, il peut surveiller toute la zone autour de lui, tant que sa vue n’est pas bloquée par un mur. Étant donnée une galerie d’art à n côtés, combien faut-il de gardiens pour surveiller toute la galerie.
  • Epidémie, Pandémie, Epizootie - Cité scolaire Lacassagne (Lyon) 2019-2020
  • Le charlatan - Lycée Camille Corot (Morestel) Collège Robert Doisneau (L’Isle d’Abeau) 2019-2020
    Chaudron explosif
  • L’ivrogne - Lycée Camille Corot (Morestel) 2019-2020
  • Crypthologie - Lycée Camille Corot (Morestel) Collège Robert Doisneau (L’Isle d’Abeau) 2019-2020
  • Platiste - Lycée Camille Corot (Morestel) Collège Robert Doisneau (L’Isle d’Abeau) 2019-2020
  • Domino - INSPÉ Centre Val de Loire (Orléans) 2019-2020
    Peut-on aligner tous les dominos en respectant les règles ? Et si on a des dominos qui vont jusqu'à 100 ? et jusqu'à n ? et c'est quoi alors l'aire et le périmètre ?
  • L’allumette qui tourne - Université de Bordeaux (Talence) Université de La Rochelle 2019-2020
  • Corde vibrante, musique et maths - Université de Bordeaux (Talence) Université de La Rochelle 2019-2020
  • Comment parler aux gens dans un diner - Université de Bordeaux (Talence) Université de La Rochelle 2019-2020
  • Ecrire des nombres avec des nombres - Université de Bordeaux (Talence) Université de La Rochelle 2019-2020
  • Je pose tu coupes - Collège Paul-Emile Victor (Branne) 2019-2020
    Un jeu, deux joueuses Alicia et Zoé. Voici les règles : - Au départ il y a une grille rectangulaire quadrillée. - Les joueuses jouent l'une après l'autre. D'abord Alicia choisit une case et y fait une croix. - Ensuite Zoé choisit une ligne du quadrillage, horizontale ou verticale et coupe la grille en deux selon cette ligne. On se débarrasse de la partie où Alicia avait fait sa croix. Il ne reste alors qu'un rectangle plus petit. sur lequel on recommence, mais en inversant les rôles : Maintenant Zoé fait une croix. - A son tour Alicia coupe la grille en deux selon une...
  • Un coup droit - Collège Paul-Emile Victor (Branne) 2019-2020
    Je trace un carré sur une feuille de papier. Pouvez-vous plier la feuille de manière à découper le carré (et seulement le carré) en un seul coup de ciseaux, bien droit ? Même question pour un rectangle ? Un hexagone, ou un autre polygone régulier ? Un triangle rectangle ? et pour des polygones plus compliqués pouvez-vous le faire ?
  • Retournement minimal - Collège Paul-Emile Victor (Branne) 2019-2020
    Prenez un crayon et posez-le sur une table à plat, avec la mine vers la gauche. Vous pouvez sans difficulté déplacer votre crayon sur la table (en le laissant toujours à plat), de façon à ce qu'il se retrouve dans l'autre sens : avec la mine vers la droite. Lors d'un tel mouvement le crayon va balayer une certaine zone de la table. Quelle est l'aire minimale que vous pouvez balayer en effectuant un tel retournement ? Variante : Lors de votre mouvement, suivez des yeux la trajectoire de la mine du crayon. Est-ce que la réponse change si vous imposez que cette trajectoire...
  • Comme les autres - Collège Paul-Emile Victor (Branne) 2019-2020
    Une classe de 25 élèves fait un contrôle. Le soir leur professeur décide de corriger les copies. Il commence par corriger quelques copies (disons 7 copies) et s'arrête car il en a marre. C'est un professeur pas du tout consciencieux qui n'a absolument aucune morale. Il décide de donner une note aux 18 autres élèves sans regarder leurs copies. Pour éviter que les élèves ne râlent trop il veut faire en sorte que la note de chacun des 18 autres élèves soit égale à la moyenne des notes de ses amis. Précisons que même si c'est un mauvais professeur, il sait très bien qui est...
  • Qui pourra couper encore la plaque de chocolat - Collège Stella Maris (Saint Quay Portrieux) Collège Saint-Pierre (Plérin) 2019-2020
    C'est un jeu qui se joue à deux joueurs autour d'une plaque de chocolat. Le premier joueur doit faire une coupe verticale de la plaque. Il repose les morceaux sans changer leur disposition. Le deuxième joueur doit choisir un des morceaux et le coupe horizontalement où il le désire. Il repose l'ensemble des morceaux sans changer leur disposition. C'est alors à nouveau au tour du premier joueur qui choisit un des morceaux et le coupe selon une verticale et ainsi de suite. Le joueur qui n'a plus de coupe possible a perdu. Nous cherchons s'il est possible de...
  • Les écailles des serpents - Collège Stella Maris (Saint Quay Portrieux) Collège Saint-Pierre (Plérin) 2019-2020
    On modélise des serpents par des "rubans" constitués de rectangles de taille 2 sur n (un serpent peut être constitué de plusieurs de ces rectangles, certains posés horizontalement, d'autres verticalements) On veut recouvrir ces serpents d'écailles modélisées par des "dominos" de taille 2 sur 1. On cherche pour chaque serpent, le nombre de manières possibles pour positionner les écailles en le recouvrant totalement, sans que les écailles ne se superposent.
  • Nombres et Géométrie - Vers l’infini et au-delà ! - Collège Le Grand Beauregard (La Chapelle sur E.) Collège Pablo Neruda (St-Pierre-des-Corps) 2019-2020
    Les élèves étudient un jeu type Master-Mind. Ils recherchent différentes formes de jeu, des stratégies, peuvent programmer certaines parties du jeu.
  • Les polynômes - Lycée Le Likès (Quimper) 2019-2020
    Typologies de polynômes : degrés, nombre de variables/inconnues Recherche de racines, dans quel ensemble (N, Z, R, C) et étude de la fonction associée Situations mettant en jeu des polynômes : Chercher la formule qui donne la somme des premiers carrés, des premiers cubes... Problème des triangles à côtés entiers Recherche des solutions entières de l’équation x/(y+z) + y/(x+z) + z/(x+y) = 4
  • La carte IGN et les lignes de niveau - Collège Théodore Monod (Lesquin) Collège Jacques Monod (Pérenchies) 2019-2020
  • Les collections - Collège Théodore Monod (Lesquin) Collège Jacques Monod (Pérenchies) 2019-2020
  • Suites et modélisation - Collège La Sine (Vence) 2019-2020
    Etudier et modéliser la suite de Fibonacci, des situations s'y ramemant
  • S’échapper du manège diabolique - Lycée Maurice Ravel (Paris) Lycée Carnot (Paris) 2019-2020
  • Compter les 1 par paquets de 2 - Lycée Maurice Ravel (Paris) Lycée Carnot (Paris) 2019-2020
  • Virus - Collège du Moulin des Prés (Paris) Collège Camille Claudel (Paris) 2019-2020
  • Nids d’abeille - Collège du Moulin des Prés (Paris) 2019-2020
  • Hexagones magiques - Collège du Moulin des Prés (Paris) 2019-2020
  • Nombres triplets - Collège du Moulin des Prés (Paris) 2019-2020
  • Jeu : stratégie gagnante - Collège du Moulin des Prés (Paris) Collège Camille Claudel (Paris) 2019-2020
  • Puzzle - Collège Pierre Martin (Rauzan) Collège de Lussac (Lussac) 2019-2020
    Est-il possible de couper un carré C1 en un nombre fini de polygones, et de ré-agencer ces polygones pour obtenir un carré C2? Même question avec deux polygones quelconques.
  • Tout n’est pas toujours tout blanc ou tout noir - Collège Pierre Martin (Rauzan) Collège de Lussac (Lussac) 2019-2020
    On part d'une grille rectangulaire quadrillée. Pour l'instant toutes les cases sont blanches. On peut appuyer sur les cases pour les faire changer de couleur, blanc ou noir, mais il y a des effets secondaires: à chaque fois qu'on appuie sur une case, cette case ainsi que toutes les cases voisines (celle qui partagent un coté avec la case touchée) changent de couleur. En appuyant sur les bonnes cases, pouvez vous faire en sorte d'obtenir une grille toute noire?
  • Toujours plus de carrés - Collège Pierre Martin (Rauzan) Collège de Lussac (Lussac) 2019-2020
    On part d'un rectangle de longueur 1 et de largeur a1 (avec a1<1). On le remplit le plus possible avec des carrés de coté a1, de manière à ce qu'il ne reste plus qu'un rectangle. On obtient un nouveau rectangle, plus petit, de dimensions a1 X a2. Alors on va recommencer ce procédé sur ce petit rectangle : On le remplit au maximum par des carrés de coté a2, jusqu'à ce qu'il ne reste plus qu'un petit rectangle, de dimensions a2 X a3. Et ainsi de suite. Ce processus peut-il s'arrêter si on choisit bien la longueur a1, ou à l'inverse, peut-il continuer à...
  • Les nombres triplets - Collège Camille Claudel (Paris) Ecole élémentaire de la Porte d’Ivry (Paris) 2019-2020
  • Les fausses pièces - Collège Camille Claudel (Paris) Ecole élémentaire de la Porte d’Ivry (Paris) 2019-2020
  • Les boites - Collège Camille Claudel (Paris) Ecole élémentaire de la Porte d’Ivry (Paris) 2019-2020
  • Tracer un hexagone régulier - Collège Camille Claudel (Paris) Ecole élémentaire de la Porte d’Ivry (Paris) 2019-2020
  • L’effet de Moiré - Collège Gaston Fébus (Orthez) 2019-2020
  • L’objet Invisible - Collège Gaston Fébus (Orthez) Lycée Gaston Fébus (Orthez) 2019-2020
  • Percolation - École alsacienne (Paris) 2019-2020
    Percolation. On considère un damier dont on colorie les cases en noir ou blanc au hasard. Est-il possible de traverser le damier d'un bord à l'autre en ne restant. que sur des cases blanches ? Que se passe-t-il si on change la probabilité d'être noire ou blanche ? par exemple s'il y a plus de chances d'être blanche que noire ?
  • Promenade aléatoire - École alsacienne (Paris) 2019-2020
    Un promeneur choisit son chemin au hasard dans une ville à chaque intersection, il prend une des rues au hasard (peut-être celle qu'il vient de prendre...). Revient-il facilement son point de départ ? En combien de temps ? Comment cela dépend-il de la forme de la ville ? Est-ce une méthode efficace pour rentrer chez soi ?
  • Croissance d’une population de coquelicots - École alsacienne (Paris) 2019-2020
    Des coquelicots sont des plantes qui ne vivent qu'une année. Elles produisent des graines qui se dispersent et, pour certaines, germent et donnent de nouveaux coquelicots l'année suivante. Le nombre de graines qui germent et donnent des coquelicots donnant eux-mêmes des graines est aléatoire. Au bout de 10 ans, 20 ans ou plus, aura-t—on toujours des coquelicots ? Combien de coquelicots auront fleuri ?
  • Quantification du pouvoir des coalitions - Lycée Grand-Air (La Baule-Escoublac) Lycée de Carquefou (Carquefou) 2019-2020
  • Le dilemme du prisonnier - Lycée Grand-Air (La Baule-Escoublac) Lycée de Carquefou (Carquefou) 2019-2020
  • Modélisation de la propagation d’une épidémie - Lycée Grand-Air (La Baule-Escoublac) Lycée de Carquefou (Carquefou) 2019-2020
  • Conception d’un générateur de recettes de cuisine - Lycée Grand-Air (La Baule-Escoublac) Lycée de Carquefou (Carquefou) 2019-2020
  • Produits en cascade - Lycée Grandmont (Tours) 2019-2020
    Choisissez un nombre, faites le produit des chiffres qui le composent ... et recommencez avec le résultat obtenu.Par exemple : 3579 -> 945-> 180-> 0: Finit-on toujours par obtenir un seul chiffre ? Si oui, au bout de combien d'étapes ?
  • Devenez un maître au jeu de pile ou face ! - Collège Romain Rolland (Soyaux) Collège Elisabeth et Robert Badinter (La Couronne) 2019-2020
    Quel motif choisir pour avoir le plus de chances de gagner à un jeu de pile ou face ?
  • Les probabilités, c’est bien pour gagner aux jeux - Collège Romain Rolland (Soyaux) Collège Elisabeth et Robert Badinter (La Couronne) 2019-2020
    Un lot se cache derrière une parmi trois portes. Quelle stratégie choisir pour le trouver ?
  • Sachez démasquer un tricheur - Collège Romain Rolland (Soyaux) Collège Elisabeth et Robert Badinter (La Couronne) 2019-2020
    Mon ami obtient vraiment beaucoup de 6 au dé... Est-il un tricheur ?
  • Trop forte la prof ! - Collège Romain Rolland (Soyaux) Collège Elisabeth et Robert Badinter (La Couronne) 2019-2020
    La prof : "je parie qu'il y a au moins deux élèves dans la classe qui ont le même jour anniversaire !" Elle avait raison. Est-ce un coup de chance ?
  • Les peintres - Collège Aliénor d’Aquitaine (Le Chateau d’Oléron) Collège Fernand Garandeau (La Tremblade) 2019-2020
  • Tétris - Collège Aliénor d’Aquitaine (Le Chateau d’Oléron) Collège Fernand Garandeau (La Tremblade) 2019-2020
  • Plantes vs Zombies - Collège Aliénor d’Aquitaine (Le Chateau d’Oléron) Collège Fernand Garandeau (La Tremblade) 2019-2020
  • Saurez-vous enlever toutes les cartes? - Lycée Jean-Paul Sartre (Bron) Lycée Edouard Herriot (Lyon) 2019-2020
  • Dansons sur une grille - Lycée Jean-Paul Sartre (Bron) Lycée Edouard Herriot (Lyon) 2019-2020
  • Epidémiologie aux Gratte-Ciel - Collège des Gratte Ciel (Villeurbanne) 2019-2020
  • Photos de famille ! - Lycée Alfred Kastler (Talence) Lycée Vaclav Havel (Bègles) 2019-2020
    La fête bat son plein, la famille est au complet quand vient le moment de la photo de famille. Allez, tous en rang ! A gauche les plus jeunes, à droite les plus vieux... Seulement tout le monde s'est mis dans le désordre ! Cathy doit s'en mêler et procéder à des échanges successifs. Sachant qu'il y a n1 personnes de 1 ans, n2 personnes de 2 ans, ..., n120 personnes de 120 ans, combien de photos est-il possible de prendre ? Dans le pire des cas, combien d'échanges, Cathy doit-elle faire pour avoir une photo respectable ? Au bout d'un moment Cathy en a marre , elle...
  • Le code de Bell - Collège Nelson Mandela (Noé) Collège André Abbal (Carbonne) 2019-2020
    On construit un codage des entiers naturels par des zéros et des uns avec la règle suivante : 0 est codé par 0 et on passe du codage de n à celui de n + 1 en utilisant les principes suivants : on change un seul chiffre ( 0 en 1 ou 1 en 0 ), le dernier si le nombre de 1 dans le codage de n est pair, celui à gauche du 1 le plus à droite, sinon. Comment calculer le codage de 10^377651656 + 4 ?
  • Les échanges de cavaliers. - Collège Nelson Mandela (Noé) Collège André Abbal (Carbonne) 2019-2020
    On dispose d’un échiquier au format 3 x 3. Sur la première et la troisième ligne, on dispose respectivement une ligne de cavaliers noirs et une ligne de cavaliers blancs. Peut-on jouer les cavaliers de façon à complètement permuter les couleurs des cavaliers ? En combien de mouvements ?
  • Roulez, roulez polyèdres - Collège Nelson Mandela (Noé) Collège André Abbal (Carbonne) 2019-2020
    On fait rouler autour de ses arêtes un polyèdre régulier sur un plan. Quelles sont les régions accessibles ? Si l’on interdit une face ? Et avec un polyèdre quelconque ?
  • Un cube est un pavé droit. Réciproque ? - Collège Nelson Mandela (Noé) Collège André Abbal (Carbonne) 2019-2020
    On souhaite découper un parallélépipède rectangle en morceaux de façon à reconstituer un cube. Est-ce possible ?
  • Mélange de cartes - Collège de Lussac (Lussac) 2019-2020
    On veut essayer de mélanger parfaitement un jeu de 3 cartes avec la manipulation suivante : On lance une pièce, si on obtient pile, on échange les 2 cartes du dessus, si on obtient face, on échange les 2 cartes du dessous. Si on répète cette manipulation 2 fois, 3 fois,... 100 fois, est ce que le jeu finit par être bien mélangé ?
  • Arbre couvrant - Lycée Marguerite de Navarre (Bourges) 2019-2020
    Dans la ville « Gadoue », il est très difficile de circuler après de fortes pluies car le sol devient boueux faute de rues pavées. Le maire décide donc de paver certaines rues, mais en respectant deux conditions : - Paver suffisamment de rues pour que n’importe quel habitant puisse se rendre de sa maison à n’importe quelle autre maison en empruntant les rues pavées. - Dépenser le moins d’argent possible pour paver ces rues. On cherche donc à trouver le meilleur chemin pour relier toutes les maisons d'une ville mais en utilisant le moins de pavés possibles.
  • Automates cellulaires: un feu de forêt - Lycée Marguerite de Navarre (Bourges) 2019-2020
    Il s’agit d’étudier, au travers d’une implémentation, la possibilité de propagation d’un feu de forêt, et les conditions d’arrêt de celui-ci. On pourra également prendre en compte le vent ou d’autres éléments.
  • Mastermind - Lycée Marguerite de Navarre (Bourges) 2019-2020
    Il s’agit d’étudier le problème de mastermind, d’une part du point de vue “mathématique” (essayer par exemple de trouver un nombre de coups minimum), et d’autre part de proposer une implémentation (à 0, 1 ou 2 joueurs) avec le développement d’une IA qui joue.
  • Le redécoupage électoral ou Gerrymandering - Lycée Marguerite de Navarre (Bourges) 2019-2020
    L’idée de ce projet est de travailler sur un modèle des électeurs français, dans le cadre d’un scrutin uninominal majoritaire à 2 tours de type élection présidentielle (1 seul élu au niveau national) ou législative (1 seul élu au niveau de la circonscription). La première question posée est d’essayer de prévoir les résultats du 2e tour d’une élection en se basant sur les résultats du premier tour.
  • L’aviateur - Lycée Jean Puy (Roanne) 2019-2020
  • Dobble - Lycée Jean Puy (Roanne) 2019-2020
  • Un tas bien mélangé - Collège Mario Meunier (Montbrison) 2019-2020
    Lorsqu’on joue à certains jeu de cartes, il est important que le jeu soit bien mélangé. Comment mélanger un jeu de cartes ? Comment savoir qu’un jeu est bien mélangé ?
  • Micro Robots - Collège Mario Meunier (Montbrison) 2019-2020
    Le jeu consiste en 4 cartes carrées que l’on peut agencer comme on veut pour former un grand carré. Pour chaque agencement, on peut joindre deux cases en ne faisant des déplacements de cases en cases en respectant la couleur ou les chiffres. Pourquoi est-ce possible ?
  • Des nombres faciles à comprendre ? - Collège Mario Meunier (Montbrison) 2019-2020
    Les répunits sont des nombres composés uniquement du chiffre 1, par exemple : 1, 11, 111 etc. Leur nom vient de répétition de l’unité. On pourra observer que 11 est un nombre premier, mais qu’il faut aller jusqu’à 19 uns pour obtenir un répunit qui est de nouveau premier. Étudions ces nombres !
  • Cercles imbriqués : tangentes et trajectoires - Lycée Saint John Perse (Pau) Lycée Barthou (Pau) 2019-2020
    Deux cercles sont imbriqués l'un dans l'autre. Un point se situe sur le cercle extérieur. On étudie sa trajectoire et les différents points obtenus sur le grand cercle quand on trace la tangente au cercle intérieur, en réitérant le tracé.
  • Origami : propriétés d’un pliage plat - Lycée Saint John Perse (Pau) Lycée Barthou (Pau) 2019-2020
    Lorsque l'on fait un pliage plat : quels sont les types de plis obtenus (avec un sommet ou plus) ? Quels sont les pliages impossibles ? etc.
  • Graphes numérotés - Lycée Paul Guérin (Niort) 2019-2020
    On se donne un graphe à n arêtes. Peut-on attribuer un entier entre 0 et n à chaque sommet (sans utiliser deux fois le même entier) de façon à ce que les différences absolues entre les entiers des sommets joints par des arêtes fassent apparaître les entiers de 1 à n ?
  • Nombre de chemins à New-York - Lycée Paul Guérin (Niort) 2019-2020
    Dans un quadrillage (comme le plan d'une ville comme New-York), combien existe-t-il de plus courts chemins pour aller d'un point A à un point B ? Et si un parc (dans lequel on ne peut pas entrer) est situé entre les deux points ?
  • Suite diatomique - Lycée Paul Guérin (Niort) 2019-2020
    Étude de la suite définie par : u(0)=0, u(1)=1, u(2n)=u(n) et u(2n+1)=u(n)+u(n+1).
  • Polyèdres réguliers, remplissage de l’espace - Collège René Cassin (Tourrette-Levens) 2019-2020
    Avec des polyèdres réguliers, tenter de remplir au mieux l'espace.
  • Dômes, Géométries, Pavage et modélisation - Collège René Cassin (Tourrette-Levens) 2019-2020
    Analyse des dômes en architecture, leurs géométries; en concervoir, les modéliser puis les imprimer en 3D
  • Jeu de Morpion : Aléatoire-réfléchi-apprentissage - Collège René Cassin (Tourrette-Levens) 2019-2020
  • Chasse au monstre - Collège Jacques Prévert (Watten) Collège du Westhoek (Coudekerque Branche) 2019-2020
    On considère un carré quadrillé de taille 5 × 5 représentant un territoire. Ce territoire se situe dans un pays où existe un monstre très dangereux. Ce monstre est représenté par un rectangle de taille 1 × 3. Le gardien du territoire veut y disposer des pièges, chaque piège étant représenté par une case du carré. Si, dans le territoire, il reste un rectangle de taille 1 × 3 sans piège alors le monstre risque de s’y installer. Quel est le nombre minimum de pièges nécessaires pour empêcher le monstre de s’installer sur le territoire ? On pourra étudier le cas d’un territoire de taille...
  • Retournement de situation - Collège Jacques Prévert (Watten) Collège du Westhoek (Coudekerque Branche) 2019-2020
    On dispose n pions verticalement. Ils sont noirs sur une face, blancs sur l’autre, et sont numérotés de 1 à n. Au début du jeu, chaque pion présente aléatoirement sa face noire ou sa face blanche. À chaque coup, qu’on appelle une opération dans toute la suite, on retourne un des pions et tous ceux situés au dessus. L’objectif du jeu est de trouver une séquence d’opérations telle que tous les pions montrent leur face blanche. 1. Tester quelques exemples : en combien d’opérations peut-on atteindre l’objectif ? 2. Trouver un algorithme qui permette d’atteindre l’objectif en un minimum d’...
  • Pique sou ! - Collège Jacques Prévert (Watten) Collège du Westhoek (Coudekerque Branche) 2019-2020
    Oncle Picsou vous propose le jeu suivant : sur un rectangle de taille n × m, lorsque vous désignez une case, Picsou met une pièce d’or sur les cases touchant celle que vous avez désignée si celles-ci sont vides. Par contre, il enlève les pièces présentes si les cases jouxtant celle que vous avez choisie ont déjà une pièce. Vous pouvez ensuite recommencer et désigner autant de cases que vous le souhaitez ! Si vous réussissez à remplir le rectangle de pièces alors vous gagnez toutes les pièces, sinon vous devez donner n × m pièces à l’oncle Picsou 1. Étudiez quelques cas particuliers de...
  • Toujours un jeu gourmand - Collège Jacques Prévert (Watten) Collège du Westhoek (Coudekerque Branche) 2019-2020
    Deux personnes veulent jouer à un jeu très intéressant. En effet, il suffit de prendre une tablette de chocolat (avec des carreaux de chocolat carrés !) et de dessiner cette tablette (sous forme d’une grille) sur une feuille de papier. Le premier joueur prend 2 carrés de chocolats et les place côte-à-côte sur la grille, puis c’est au tour du second qui fait de même et ainsi de suite. Le joueur qui ne peut plus poser deux carrés côte-à-côte a perdu ! 1. Jouez-à ce jeu, mais pas trop ! Essayez différentes tailles de tablettes. 2. Pouvez-vous trouver des stratégies pour gagner à coup sûr...
  • Ça passe ou ça casse - Collège Jacques Prévert (Watten) Collège du Westhoek (Coudekerque Branche) 2019-2020
    Deux cambrioleurs ont pillé une bijouterie et viennent de rejoindre leur voiture dans une ville américaine. Cette bijouterie est à l’extrême Nord-Est de la ville et malheureusement pour eux, la seule issue possible est le pont qui se situe à l’extrême Sud-Ouest de la ville. De plus, cette ville est construite sur un modèle classique : toutes les rues sont à angle droits, le réseau routier y est donc comparable à une grille n × m ! Comme nos cambrioleurs seront très vite recherchés, ils veulent rejoindre le pont le plus vite possible et décident donc qu’ils ne se déplaceront que vers le...
  • Pas de nœuds à mes lacets - Collège Jacques Prévert (Watten) Collège du Westhoek (Coudekerque Branche) 2019-2020
    Le jeu suivant se joue à deux joueurs. On commence par placer n petites croix sur une feuille de papier. Ensuite le premier joueur relie l’une des branches d’une croix à une autre branche d’une (autre ou pas) croix à l’aide de la courbe de son choix. Puis c’est au joueur suivant qui fait de même et ainsi de suite. Le jeu continue tant que l’on peut relier des branches de croix à d’autres sans que les courbes ne se croisent. Le joueur perdant est le premier qui ne peut pas tracer une telle courbe. 1. Faites quelques essais avec une, deux, trois,... croix. 2. Ce jeu se termine-t-il...
  • Jouons au Take it easy - Collège Villey Desmeserets (Caen) 2019-2020
  • Où placer la caméra ? - Collège Jean-Jacques Rousseau (Carvin) 2019-2020
    Quelle zone est couverte par les caméras dans une pièce
  • Le légo triangulaire - Collège Simone Veil (La Bâtie-Neuve) 2019-2020
    Le légo actuel est basé sur un carré unité et ses multiples. Et si le légo unité était un triangle ?
  • Les diagonales d’un polygone - Collège Simone Veil (La Bâtie-Neuve) 2019-2020
    Dans un polygone, si on trace les diagonales on obtient un polygone plus petit à l'intérieur. Est-il possible d'exprimer les longueurs de ce petit polygone en fonction des longueurs des côtés et des diagonales du grand ?
  • Un jeu de pions - Lycée Léonce Vieljeux (La Rochelle) Lycée Saint-Exupéry (La Rochelle) 2019-2020
  • La ronde des bras nouée - Lycée Catherine et Raymond Janot (Sens) Lycée Saint-Etienne (Sens) 2019-2020
    Tout le monde se place sur un petit cercle pour former une ronde mais, au lieu de donner la main à ses voisins, chaque participant donne la main à n’importe quel autre participant : on obtient ainsi un enchevêtrement de bras, et le but du jeu consiste à dénouer le tout sans que les participants ne lâchent jamais les mains de leurs partenaires. Les élèves étudient les différents nœuds possibles obtenus.
  • Un clavier lumineux - Lycée Catherine et Raymond Janot (Sens) Lycée Saint-Etienne (Sens) 2019-2020
    On dispose d’un clavier lumineux à neuf touches. Chaque touche peut afficher soit la couleur bleue, soit la couleur rouge. En fonction de la touche sélectionnée, un certain nombre de touches changent de couleur. Les élèves tentent de comprendre comment les différentes configurations sont reliées.
  • Distances astronomiques - Lycée Rive Gauche (Toulouse) 2019-2020
    On propose ici de trouver des distances de planètes au soleil en s’appuyant sur des observations que l’on peut faire en « restant sur la Terre » comme le faisaient les astronomes de l’Antiquité. On peut aussi s’intéresser à comment trouver le diamètre de la Terre toujours à l’aide observations effectuées sur la Terre.
  • Le marché - Lycée Jean-Baptiste Dumas (Alès) 2019-2020
  • Le jardinier indécis - Lycée Jean-Baptiste Dumas (Alès) 2019-2020
  • Le Berblekamp’s switching game - Lycée Jean-Baptiste Dumas (Alès) 2019-2020
  • Ordonnancement de plateaux - Lycée Jean-Baptiste Dumas (Alès) 2019-2020
  • Les pavages - Lycée Vaclav Havel (Bègles) Lycée Alfred Kastler (Talence) 2019-2020
    Réaliser un beau pavages de sols de différentes formes
  • Photos de Famille - Lycée Vaclav Havel (Bègles) Lycée Alfred Kastler (Talence) 2019-2020
    il s'agit de faire la plus belle photo de famille sous certaines conditions
  • Créer un générateur de nombres aléatoires - Lycée français Jean Giono (Turin) 2019-2020
    L'imitation du hasard trouve de nombreuses applications en science. C'est le cas de la simulation, des algorithmes probabilistes, de l'analyse numérique (méthode de Monte Carlo), des jeux, du traitement du signal, de la cryptographie, etc… Et c'est pourquoi mathématiciens et informaticiens ont depuis longtemps unis leurs forces pour résoudre le problème de créer un « générateur de nombres aléatoires » fiable, c'est-à-dire totalement imprévisible ! C'est moins facile que l'on pourrait croire, car un ordinateur n'improvise pas : il ne sait que suivre...
  • Confiance, interactions et théorie des jeux - Lycée français Jean Giono (Turin) 2019-2020
    Les interactions sociales où on doit avoir confiance en autre sont une partie fondamentale de notre vie quotidienne. Se fier aux collègues, aux enseignants, à la famille, aux voisins, aux vendeurs, aux politiciens et à toutes les membres de notre communauté est essentiel pour bien vivre en société - la coopération ne peut pas exister sans la confiance. Toutefois, on observe plusieurs situation où la coopération nous pouvait porter à des résultats positifs pour tout le monde, mais les individus choisissent de se comporter de manière égoïste à cause de la méfiance généré par le contexte de...
  • Dissections discretes - Collège Gérard Philipe (Pessac) Collège François Mitterrand (Pessac) 2019-2020
  • Arbres parfaits (ou presque) - Lycée René Perrin (Ugine) Collège Ernest Perrier de la Bathie (Ugine), Lycée Baudelaire (Cran Gevrier) 2019-2020
  • Les nombres de Catalan - Lycée René Perrin (Ugine) Collège Ernest Perrier de la Bathie (Ugine), Lycée Baudelaire (Cran Gevrier) 2019-2020
  • La ruche - Lycée Marie Curie (Strasbourg) Lycée du Haut-Barr (Saverne) 2019-2020
    On veut construire la surface d’une ruche à l’aide d’alvéoles hexagonales, en laissant des trous pour que les abeilles puissent rentrer. Les règles sont les suivantes : — la ruche doit être d’un seul tenant (on ne peut pas avoir deux bouts de ruches séparés), — un trou correspond à un emplacement d’alvéole vide, — un trou doit forcément être entouré par les six alvéoles voisines. On veut faire ceci en utilisant le moins d’alvéoles possibles. De combien d’alvéoles a-ton besoin en fonction du nombre de trous voulus?
  • La réunion - Lycée Marie Curie (Strasbourg) Lycée du Haut-Barr (Saverne) 2019-2020
    Des personnes quittent la salle où elles étaient en train de se réunir, selon le principe suivant : au début, la moitié du groupe s’en va (en partant du principe qu’une moitié de personne compte pour zéro personne). Puis le tiers des individus restants quitte la pièce (toujours selon le même principe : une fraction de personne n’est pas une personne). Ensuite, le quart des personnes restantes part, et ainsi de suite. Combien reste-t-il de personnes à la fin?
  • Qui veut jouer aux allumettes avec moi ? - Lycée Aubanel (Avignon) Lycée Jean Vilar (Villeneuve-lès-Avignon) 2019-2020
  • Robotique-Se déplacer/reprérer en milieu (in)connu - Collège Commandant Cousteau (Rognac) Aix-Marseille Université (Luminy) 2019-2020
    Comment programmer un robot (sphéro), par une application de son téléphone, afin qu’il retrouve la forme d’un enclos dans lequel il se déplace en aveugle ?
  • Les points antipodaux - Collège Commandant Cousteau (Rognac) Aix-Marseille Université (Luminy) 2019-2020
    Comment placer au plus loin l’un de l’autre (aux antipodes) 2 points sur les deux côtés d’une surface ?
  • Cryptographie - Lycée Stendhal (Milan) 2019-2020
  • Le boulier - Aix-Marseille Université (Luminy) 2019-2020
  • Classement sportif ELO - ATP,... - Aix-Marseille Université (Luminy) 2019-2020
  • Le triangle de Sierpińsky - Aix-Marseille Université (Luminy) 2019-2020
  • Dynamique des graphes bi-colorés - Aix-Marseille Université (Luminy) 2019-2020
  • Le sudoku infernal - Lycée Valin (La Rochelle) Lycée Cordouan (Royan) 2019-2020
    Etude des sudokus sur des polyèdres .
  • Le garde champêtre - Lycée Fénelon Notre Dame (La Rochelle) Collège Fénelon Notre Dame (La Rochelle) 2019-2020
  • Les poids cassés - Lycée Fénelon Notre Dame (La Rochelle) Collège Fénelon Notre Dame (La Rochelle) 2019-2020
  • Les nombres palindromes - Lycée Fénelon Notre Dame (La Rochelle) Collège Fénelon Notre Dame (La Rochelle) 2019-2020
  • Alerte chez les grenouilles - Lycée Fénelon Notre Dame (La Rochelle) Collège Fénelon Notre Dame (La Rochelle) 2019-2020
  • Sutordu - Collège Jean Moulin (Perpignan) Collège Paul Langevin (Elne) 2019-2020
    Sujet 1 : "Sutordu" : Les Sudoku avec des grilles et des règles tordues. Est-il possible de placer chacun des nombres de 1 à 9 dans un bloc 9 cases, tel celui ci-dessus, de sorte que deux nombres consécutifs n’apparaissent jamais dans une même colonne, une même ligne et dans deux cases diagonalement contiguës. Dans l’affirmative, combien existe-t’il alors de dispositions possibles ? Sera-t’il alors possible de réaliser une grille de 9 blocs (3 × 3) ou de 4 blocs 2 × 2 respectant ces mêmes contraintes ?
  • L’awalé infini - Collège Camille Claudel (Paris) 2019-2020
  • Les escargots fâchés - Collège Camille Claudel (Paris) 2019-2020
  • Théorème des 4 carrés de Lagrange - Collège Aretha Franklin (Marciac) 2019-2020
    On s'intéresse à la décomposition des nombres en somme de carrés d'entiers. Avec 2 carrés, 3 carrés, 4 carrés... Est-ce que c'est possible pour tous les nombres ? Si non comment trouver les nombres qui sont décomposables et les autres ? Si oui peut-on le montrer ?
  • Découpage d’une figure en 1 coup de ciseau - Collège Aretha Franklin (Marciac) 2019-2020
    En dessinant un polygone sur une feuille de papier, peut-on découper ce polygone en 1 seul coup de ciseau ? (en pliant la feuille correctement). Peut-on le faire pour toutes les figures ? Si oui, comment trouver une méthode pour le faire ?
  • La géométrie de l espace temps,espace de Minkowski - Lycée Stendhal (Milan) 2019-2020
    Un point représente un événement. Définir une métrique dans l'espace temps. En utilisant cette métrique, que deviennent les objets géométriques classiques.
  • Les mathématiques de la planète Terre - Lycée Stendhal (Milan) Liceo Scientifico R. Bruni (Padova) 2019-2020
    Travail sur des modèles utiles pour comprendre l'évolution de la planète Terre
  • Dissections discrètes - Collège François Mitterrand (Pessac) Collège Gérard Philipe (Pessac) 2019-2020
  • Que des uns - Collège Jean Moulin (Perpignan) Collège Paul Langevin (Elne) 2019-2020
    Quels nombres entiers peut-on obtenir en utilisant uniquement n fois le nombre 1, des parenthèses (···) et les opérations + et ×?
  • Duels de deux Quads 4x4, mais 4 par 4 - Collège Jean Moulin (Perpignan) Collège Paul Langevin (Elne) 2019-2020
    Deux écuries de 4x4 tout-terrain, chacune constituée de 4 véhicules, sont en compétition. Chaque 4x4 doit affronter exactement une fois chaque véhicule de l’écurie adverse dans une course d’une heure. La compétition dure 4h en tout et on dispose pour cela de 4 circuits(terre,sable,boue et caillouteux). Chaque heure 4 duels se dérouleront donc simultanément sur les 4 circuits. Est-il possible d’organiser une telle compétition? Dans l’affirmative, de combien de façons différentes? On pourra se poser les mêmes questions dans le cas d’écuries de 5 véhicules s’affrontant durant 5 heures sur 5 circuits...
  • Mini-truzzles - Collège Jean Moulin (Perpignan) Collège Paul Langevin (Elne) 2019-2020
    On souhaite réaliser un mini-puzzle à partir d’un triangle quelconque en le découpant en 4 triangles. Combien y a t’il de types de découpages possibles? Parmi ceux-ci combien sont tels que deux morceaux d’un découpage ne puissent, quand on les juxtapose, jamais à eux seuls former un triangle. Une fois résolu on pourra examiner le cas des découpages en 5 morceaux.
  • Le lac aux îles - Collège Jean Moulin (Perpignan) Collège Paul Langevin (Elne) 2019-2020
    Dans une partie de Minecraft on dispose d’une étendue parfaitement plate de blocs terre. On souhaite y réaliser un lac comportant n îles et pour cela on transforme certains blocs terre en blocs eau.Cependant,ceci pouvant devenir rapidement fastidieux, on cherchera à en transformer un minimum. Combien faut-il au minimum de blocs eau pour délimiter n îles sachant que des zones terre se touchant par un côté ou un angle forment une seule île?
  • La calculatrice à la touche rouge - École démocratique Les Entrelacs (Marseille) 2019-2020
    Une machine à calculer possède une touche (rouge) un peu spéciale : Lorsqu’on écrit un nombre entier, et qu’on appuie sur la touche rouge, elle calcule la somme des chiffres qui ont été tapés pour écrire le nombre en question. Par exemple, lorsqu’on rentre 5132, elle calcule 5+1+3+2=11. 1. Que se passe-t-il si, après avoir entré un (grand) nombre, on appuie un grand nombre de fois sur la touche rouge ? Pour la suite, comme pour le problème de l’ascenseur, toute question suggérée par ce qui précède peut être explorée. Par exemple : 2. Dans les cas où la suite stabilise sur une valeur...
  • Jeu de pierre, feuille, ciseau - Collège Pablo Picasso (Vallauris) Collège Jules Romains (Nice) 2019-2020
    Pourquoi le jeu de pierre, feuille, ciseau est-il équitable ? Et si on rajoute le symbole du puits? Et si on rajoute un 5ème, un 6ème symbole…… : l’eau, l’air, le feu, l’éponge ? Est-ce toujours équitable? Et s’il y a plus de deux joueurs ? Que se passe –t-il ?
  • Les nombres magiques - Collège Pablo Picasso (Vallauris) Collège Jules Romains (Nice) 2019-2020
    Voici une pyramide : 1 + 2 = 3 4 + 5 + 6 = 7 + 8 9 + 10 + 11 + 12 = 13 +14 +15 Vérifier ces égalités. Trouver les deux suivantes et vérifier les. Les égalités suivantes seront-elles toujours vraies ?
  • Tri d’une pile de crêpes - Collège Pablo Picasso (Vallauris) Collège Jules Romains (Nice) 2019-2020
    Il s'agit de trier une pile de crêpes, afin qu’elles soient empilées de la plus grande, en bas, à la plus petite en haut (au sens de leur diamètre). La seule opération autorisée pour arriver à ce résultat est de choisir une crêpe dans la pile et de retourner la partie supérieure. Quel processus doit-on utiliser pour arriver à une pile bien triée ? Combien de mouvements au minimum sont nécessaires, pour trier une pile d’une certaine taille ?
  • Quand les tables de multiplication… - Collège Pablo Picasso (Vallauris) Collège Jules Romains (Nice) 2019-2020
    QUAND LES TABLES DE MULTIPLICATION SE METTENT À DESSINER DES FLEURS ? Dans ce sujet, il s' agit de visualiser des résultats obtenus à partir de simples multiplications...
  • Cartes et coloriage - Collège Pablo Picasso (Vallauris) Collège Jules Romains (Nice) 2019-2020
    Lorsque l’on colorie une carte de géographie, il est agréable que deux pays voisins ou deux régions voisines ne soient pas de la même couleur. Mais alors combien faut-il de couleurs différentes pour colorier une carte ?
  • A la découverte du dodécaèdre étoilé... - Collège Pablo Picasso (Vallauris) Collège Jules Romains (Nice) 2019-2020
    Un petit dodécaèdre étoilé apparaît dans une mosaïque du sol de la basilique San Marco de Venise Ou encore à Bouzereah, au centre d’Alger…. Mais comment est construit ce dodécaèdre étoilé? Idée : Définir un polyèdre régulier et en donner la liste. Construire certains polyèdres réguliers. Comprendre la construction d’un polyèdre étoilé
  • Coton tiges - Lycée Lislet Geoffroy (Saint-Denis de la Réunion) 2019-2020
  • Le roi de la forêt - Lycée Lislet Geoffroy (Saint-Denis de la Réunion) 2019-2020
  • La roue des lettres - Lycée Lislet Geoffroy (Saint-Denis de la Réunion) 2019-2020
  • Le sudoku infernal - Lycée Lislet Geoffroy (Saint-Denis de la Réunion) 2019-2020
  • Plantes vs Zombies - Lycée Lislet Geoffroy (Saint-Denis de la Réunion) 2019-2020
  • La crise du logement - Collège Jean d’Esme (Sainte-Marie) 2019-2020
  • La chouette joueuse - Collège Jean d’Esme (Sainte-Marie) 2019-2020
  • Les cotons-tiges - Collège Jean d’Esme (Sainte-Marie) 2019-2020
  • Mille-pattes comptable et dactylonomie Cent-pieds - Collège Jean d’Esme (Sainte-Marie) 2019-2020
  • Sous surveillance - Collège Pierre de Coubertin (Le Luc) 2019-2020
    Dans une salle circulaire, on répartit de manière équitable des espions. On ne veut pas qu'ils puissent se voir. Pour cela on pose des cloisons selon différents critères.
  • Billard à la française - Collège Pierre de Coubertin (Le Luc) École primaire Denis Tissot (Le Cannet) 2019-2020
    Sur une table de billard sans trou, on doit placer des billes noires ponctuelles afin d’empêcher le joueur de toucher la bille rouge avec la bille blanche.
  • Courses de chevaux - Collège Pierre de Coubertin (Le Luc) 2019-2020
    On a 25 chevaux. On peut organiser des courses de 5 chevaux seulement. On ne peut noter que l'ordre d'arrivée. Si un cheval est plus rapide qu'un autre, il arrive toujours avant lui. Comment s'y prendre pour classer les trois chevaux les plus rapides en un minimum de courses.
  • AGADADAGA - Collège Pierre de Coubertin (Le Luc) École primaire Denis Tissot (Le Cannet) 2019-2020
    Un mot s'écrit avec les lettres A, G, D. A chaque étape, les A sont remplacés par AGADADAGA. Issu des olympiades de mathématiques.
  • Le crêpier psychorigide - Collège Pierre de Coubertin (Le Luc) École primaire Denis Tissot (Le Cannet) 2019-2020
    Un crêpier doit ranger des crêpes de la plus grande à la plus petite.
  • Le jeu du chocolat - Lycée de la mer et du littoral (Bourcefranc-le-Chapus) Lycée Merleau-Ponty (Rochefort) 2019-2020
    On part d'une tablette de chocolat rectangulaire de dimensions nxm dont le carré inférieur gauche est empoisonné. A tour de rôle, chaque joueur choisit un carré et mange tous les carrés qui sont situés à la droite et au dessus du carré choisi. Le joueur qui est obligé de manger le carré empoisonné est le perdant. Montrer qu'un joueur a une stratégie gagnante.
  • Les ascenceurs minimalistes - Lycée de la mer et du littoral (Bourcefranc-le-Chapus) Lycée Merleau-Ponty (Rochefort) 2019-2020
    Dans une tour de N niveaux, il a y 7 ascenseurs qui s'arrêtent chacun à 6 niveaux seulement. Cependant, pour deux niveaux distincts, il est toujours possible de les relier à l'aide d'un seul ascenseur. Déterminer la valeur maximale de N qui respecte cette condition et pour cette valeur, donner un schéma de desserte des ascenseurs selon les niveaux.
  • Pizza - Lycée de Provence (Marseille) 2019-2020
  • Illumination - Lycée de Provence (Marseille) 2019-2020
  • Tablettes de chocolat - Lycée de Provence (Marseille) 2019-2020
  • Automates cellulaires - Lycée de Provence (Marseille) 2019-2020
  • Livraison de pizzas - Collège Marie Bartette (Arcachon) 2019-2020
    Vous êtes responsables d'une société de préparation et de livraison de pizzas dans une grande ville, et vous possédez de nombreux magasins répartis dans différents quartiers. Tous les soirs (vers 19h), il faut décider de l'organisation de la tournée de livraisons de pizzas aux différents clients qui ont passé commande dans la journée. Vous souhaitez limiter le coût de la livraison en choisissant de minimiser la distance parcourue par vos livreurs tout en satisfaisant l'ensemble des demandes des clients en fonction des stocks disponibles dans vos différents magasins. Comment...
  • Suivre une direction moyenne - Collège Marie Bartette (Arcachon) 2019-2020
    Avec quelques amis, vous vous retrouvez perdus au cours d'une randonnée dans les Causses de Cévennes. Chacun de vos compagnons se décide pour partir dans une direction différente, et vous hésitez sur la route à prendre. Finalement vous optez pour partir dans une direction moyenne au vu de celles choisies par le reste du groupe. Comment pouvez-vous calculer cette direction ?
  • Les tours de Hanoi - Collège Jean Rostand (Nice) 2019-2020
    Modéliser et optimiser les déplacements des tours dans le problème des tours de Hanoi.
  • Jeux de hasard et probabilités - Collège Jean Rostand (Nice) 2019-2020
  • Volumes de boîtes - Collège Jean Rostand (Nice) 2019-2020
  • Jeu de Nim - Collège Jean Rostand (Nice) 2019-2020
  • Algorithme (GPS) - Collège Jean Rostand (Nice) 2019-2020
  • Problème de découpage - Collège Jean Zay (Lomme) 2019-2020
    Trouvez comment découper un triangle en morceaux, de sorte que si l'on recolle les morceaux de manière différente on obtienne un rectangle. A partir de ce découpage, retrouvez la formule de l'aire d'un triangle. Faites de même avec un trapèze, puis avec des polygones plus compliqués. Est-il toujours possible de découper un polygone en morceaux de sorte qu'en assemblant les morceaux de manière différente on obtienne un rectangle dont un des cotés fait 1cm ? Est-il possible de définir précisément ce qu'est l'aire d'un polygone?
  • Une histoire de clôture - Collège Jean Zay (Lomme) 2019-2020
    On délimite des champs par des clôtures, On compte les champs, les piquets et les barrières. On observe sur deux exemples que : a) le nb de piquets est ≤ au nb de barrières, b) le nb de piquets + le nb de champs = le nb de barrières + 1. Est-ce un hasard ou est-ce toujours le cas?
  • Livraison de lettres - Collège Jean Zay (Lomme) 2019-2020
    Dans le but d’améliorer le rendement de distribution des lettres, la poste vient de décider d’étudier la possibilité de fournir aux facteurs des véhicules électriques autonomes autoguidés. Dans le but d’optimiser les déplacements et d’économiser les batteries, les véhicules et les facteurs ne devront passer qu’une et une seule fois dans une rue mais ils peuvent repasser plusieurs fois par une même intersection. Question : Est-il possible de concevoir et programmer un véhicule autonome qui respecte ces contraintes ?
  • Pièces de monnaie - Collège Jean Zay (Lomme) 2019-2020
    Le pays Wonderland décide de changer de monnaie et doit donc refaire ses pièces. Le ministre des finances souhaite qu'on puisse payer n'importe quelle somme entière de 1 à 10 en donnant au maximum 2 pièces (éventuellement identiques). Quelles pièces doit fabriquer la banque sachant qu'elle aimerait en fabriquer le moins possible de différentes? Et pour 50, et pour 100 et pour 1000 ?
  • Les lignes de niveaux - Collège Jacques Monod (Pérenchies) Collège Théodore Monod (Lesquin) 2019-2020
    Optimisation de chemin à travers des montagnes
  • Un jeu d’allumettes - Lycée Charles-Augustin Coulomb (Angoulême) Lycée Marguerite de Valois (Angoulême), Lycée Saint Paul (Angoulême) 2019-2020
  • Le jardin de Pythagore - Lycée Charles-Augustin Coulomb (Angoulême) Collège Marguerite de Valois (Angoulême), Lycée Saint Paul (Angoulême) 2019-2020
  • Un tour de cartes - Lycée Charles-Augustin Coulomb (Angoulême) Lycée Marguerite de Valois (Angoulême), Lycée Saint Paul (Angoulême) 2019-2020
  • Gardez la monnaie ! - Lycée Jean Moulin (Langon) 2019-2020
    À venir
  • Découverte de la racine carrée de 2 - Collège Fulrad (Sarreguemines) 2019-2020
    L’objectif de ce sujet est de donner du sens à la racine carrée de 2.
  • Kingdominosolo - Collège Monsejour (Bordeaux) 2019-2020
  • Étude d’un jeu de société - Collège les Petits Ponts (Clamart) 2019-2020
  • Henri a raison ! - Collège Henri Wallon (Marseille) 2019-2020
    Il s'agit d'un jeu où une personne A choisit un nombre p entre 1 et n, qu'une personne B doit essayer de retrouver (B connaît la valeur de n). Pour se faire, B pose des questions auxquelles A doit répondre avec sincérité. Question : Quel est le plus petit nombre k pour lequel B est certain de retrouver p, quel que soit le p choisi par A (pour peu que B sache poser les bonnes questions qui optimisent la valeur de k) ?
  • Le jeu de la vie. - Collège l’Impernal (Luzech) 2019-2020
    Le jeu de la vie a été inventé par H Conway en 1970. Il ne s'agit pas d'un jeu mais d'un système automatique reproduisant (avec des simplifications extrêmes) certains aspects de l'évolution de cellules vivantes. Les cellules sont disposées dans une grille à deux dimensions. Chaque cellule peut avoir deux états (vivante/morte). Le système évolue par étapes successives. A chaque étape, l'état d'une cellule dépend de celui de ses 8 voisines à l'étape précédente, avec les règles simples suivantes : – Si une cellule a exactement trois voisines vivantes,...
  • Jeux de stratégies - Collège l’Impernal (Luzech) 2019-2020
    On se propose de rechercher des stratégies gagnantes pour différents jeux. Le jeu du morpion. Le premier joueur joue son premier X dans un coin. Montrer qu'il a une stratégie gagnante à coup sûr si le second joueur ne joue pas son O au centre. Vérifier que dans les autres cas si chaque joueur ne commet pas d'erreur on arrive à un match nul. Le jeu des allumettes. On dispose au départ d'un tas d'un certain nombre n d'allumettes. Chaque joueur à tour de rôle peut prendre 1, 2 ou 3 allumettes. Celui qui prend la dernière allumette perd la partie. Cherchez une...
  • Le jeu de la vie - Collège Albert Ball (Annœullin) 2019-2020
  • Boules de billard - Collège Albert Ball (Annœullin) 2019-2020
  • Un pliage sinon rien ! - Collège Olibo (Saint Cyprien) Collège la Côte Radieuse (Canet-en-Roussillon) 2019-2020
    Comment plier une forme plane donnée de façon à ce que la forme obtenue soit de surface la plus faible possible ?
  • Promenons nous ... - Collège Olibo (Saint Cyprien) Collège la Côte Radieuse (Canet-en-Roussillon) 2019-2020
    Chaque jour, un groupe de 12 enfants fait une promenade, par rang de deux. Combien de jours peuvent-ils se promener si l'on souhaite qu'un enfant n'ait jamais deux fois le même voisin ? Et si maintenant la promenade se fait par rang de trois ?
  • La forme des carrés ! - Collège Olibo (Saint Cyprien) Collège la Côte Radieuse (Canet-en-Roussillon) 2019-2020
    Quel est le nombre maximum de chiffres identiques par lesquels peut se terminer l'écriture déccimale du carré d'un entier naturel ? Et si on change de base ?
  • Tout plein de couleurs ! - Collège Olibo (Saint Cyprien) Collège la Côte Radieuse (Canet-en-Roussillon) 2019-2020
    Quel est le nombre minimal de couleurs nécessaire pour colorier une carte dessinée sur un tore de façon à ce que deux pays voisins aient une couleur différente ?
  • Vive le ballon ovale ! - Collège Olibo (Saint Cyprien) Collège la Côte Radieuse (Canet-en-Roussillon) 2019-2020
    Vingt équipes de rugby participent à un tournoi. Le premier jour, chacune dispute un match. Le second jour, chaque équipe joue un autre match, contre une équipe différente de celle de la veille. Prouver qu'après ce second jour, il est possible de trouver un groupe de 10 équipes dont deux quelconques ne se sont pas encore rencontrées.
  • Pas de 3 ! ... - Collège Olibo (Saint Cyprien) 2019-2020
    Peut-on choisir 3 nombres entiers tels que, pris séparément ou additionnés les uns aux autres, on ne tombe pas sur 3 ou un de ses multiples ? Et si on remplace 3 par 4, 3 par n ?
  • Où s’asseoir dans la salle d’attente ? - Lycée Montaigne (Bordeaux) Lycée Sud Médoc (Le Taillan Médoc) 2019-2020
    Une salle d'attente contient n sièges alignés. On ne peut s'asseoir qu'à une des extrémités si la place d'à côté est libre, ou entre deux places libres. En moyenne, combien de personnes vont pouvoir s'asseoir ?
  • Le jardinier et le tailleur - Lycée français de Düsseldorf 2019-2020
    Dans un jardin carré, un jardinier plante un cercle de roses. Des taupes creusent des trous aléatoirement dans le jardin. En observant la répartition des trous, on peut évaluer le nombre Pi. Son ami le tailleurs lui raconte avoir fait tomber ses aiguilles sur un parquet, chez lui. La répartition aléatoire des aiguilles lui a également permis de donner une valeur approchée de Pi.
  • Le jeu des disques - Lycée français de Düsseldorf 2019-2020
    Dans un temple se trouvent trois colonnes. Sur la première sont posés 64 disques, dans l'ordre décroissant de leurs tailles. Combien de temps mettra-t-on à transporter cette pile de disques sur la troisième colonne, en ne déplaçant qu'un disque à la fois et en respectant l'ordre décroissant des tailles pour chaque empilement de disques ?
  • Les neuf lampes - Lycée Couteaux (Saint-Amand-Les-Eaux) Collège Moulin Blanc (Saint-Amand les Eaux) 2019-2020
    Neuf lampes rangées dans un carré de trois sur trois. Quand on appuie sur une lampe , on change l'état des quatre lampes voisines NSEO Peux-t-on passer de tout éteint à tout allumé ,si oui comment?
  • Concours Disneyland - Lycée français de Düsseldorf 2019-2020
    Pour gagner un voyage à Disneyland, il faut répondre correctement aux deux questions suivantes: 1. Quelle est la probabilité que le jour du voyage à Disneyland soit l'anniversaire d'au moins un élève de votre classe ? 2. Parmi trois cartes, une seule contient le billet pour Disneyland. On en tire une première au hasard, puis on a le choix entre la conserver et l'échanger contre l'une des deux autres restantes. Quelle stratégie maximise les chances de gagner ?
  • Les anti-segments - Lycée Couteaux (Saint-Amand-Les-Eaux) Collège Moulin Blanc (Saint-Amand les Eaux) 2019-2020
    On positionne des anti-segments pour séparer le plan en des parties non connectées. En combien de parties au maximum peut on décomposer le plan avec trois anti-segments? avec 4 anti-segments? avec 5 anti-segments? avec n anti-segments?
  • La guerre des moutons - Lycée Couteaux (Saint-Amand-Les-Eaux) Collège Moulin Blanc (Saint-Amand les Eaux) 2019-2020
    Avec le jeu de la guerre des moutons. Est-il possible de construire un enclos avec un nombre impair de moutons?
  • La princesse et les tailleurs - Lycée français de Düsseldorf 2019-2020
    Une princesse impose à ses tailleurs de créer une robe de la manière suivante: à partir d'un morceau de tissu ayant la forme d'un triangle équilatéral, on trace le triangle dont les sommets sont les milieux des côtés du triangle initial, puis on découpe et on enlève ce triangle. On recommence l'opération sans cesse avec les triangles restants. Calculer le nombre de triangles restants, leur côté et leur aire, après un certain nombre d'itérations. Que se passerait-il si l'on poursuivait ce processus à l'infini ?
  • Les tableaux magiques - Lycée français de Düsseldorf 2019-2020
    Pour aider la tortue à traverser la porte magique et retourner sur son île, il faut compléter le tableaux magique à 9 nombre, qui a été endommagé, sur sa carapace. Afin de pouvoir l'accompagner, il faut construire d'autres carrés magiques: on commence par 3x3, puis on peut augmenter la taille.
  • Hasard Numérique - Lycée Ferdinand Buisson (Voiron) 2019-2020
  • Roland GARROS - suite - Lycée Ferdinand Buisson (Voiron) 2019-2020
  • Qui suis-je ? - Lycée Stéphane Hessel (Vaison la Romaine) 2019-2020
    Un nombre entier n étant choisi par un joueur A, combien de questions au minimum doit poser un joueur B pour trouver n ? Et si A se met à mentir...
  • On veut un carré ! - Lycée Stéphane Hessel (Vaison la Romaine) 2019-2020
    Transformer un polygone quelconque en un carré par découpages et ré-assemblage.
  • Sauvetage - Lycée Maillol (Perpignan) Lycée Jean Lurçat (Perpignan) 2019-2020
    Si quelque baigneur est en difficulté et que vous êtes sur la plage, quel trajet devez-vous adopter pour parvenir à lui en le moins de temps possible et lui porter secours ?
  • Triangles rectangles et carrés - Lycée Maillol (Perpignan) Lycée Jean Lurçat (Perpignan) 2019-2020
    Un triangle rectangle à côtés entiers peut-il avoir la même aire qu’un carré à côtés entiers ?
  • Un problème bidon - Lycée Maillol (Perpignan) Lycée Jean Lurçat (Perpignan) 2019-2020
  • Auriez-vous la monnaie? - Lycée Maillol (Perpignan) Lycée Jean Lurçat (Perpignan) 2019-2020
    Un distributeur automatique n’accepte que des pièces de 1 et 2 euros, ainsi que des billets de 5 euros et ne rend pas la monnaie. Combien de manières avez-vous de payer ce que vous devez ?
  • Pêche durable - Collège Côte Rousse (Chambéry) 2019-2020
  • Continent de déchets - Collège Côte Rousse (Chambéry) Lycée Louis Armand (Chambéry Le Haut) 2019-2020
  • Échanger sur Internet de manière sûre - Collège Côte Rousse (Chambéry) 2019-2020
    Votre mission si vous l’acceptez et de transmettre un message ultra confidentiel au su et vu de tous sans que celui-ci ne puisse être lu et en vous assurant que le message soit parfaitement transmis. Il vous faudra trouver des techniques de codage efficaces, robustes et faciles d’utilisation. De plus, vous devrez anticiper les erreurs qui pourraient apparaître lors de la transmission ou lors de l’interception.
  • Évolution des températures terrestres - Collège Côte Rousse (Chambéry) 2019-2020
  • Les dames chinoises - Collège Robert Doisneau (L’Isle d’Abeau) 2019-2020
  • L’échiquer - Collège Robert Doisneau (L’Isle d’Abeau) 2019-2020
  • Égalité des points - Collège les Arbourys (Magalas) 2019-2020
    Lors d’un match de rugby, on peut marquer 3 points sur une pénalité, 5 lors d’un essai, 7 si l’essai est transformé. À la mi-temps, les All-blacks devancent la France. Est-il possible que les deux équipes finissent à égalité ?
  • Réseau routier - Collège les Arbourys (Magalas) 2019-2020
    Quatre maisons sont situées aux coins d'un carré de côtés 1 kilomètre. Quel est le réseau routier le plus court permettant de relier les quatre maisons ?
  • Dessiner comme dans l’Alhambra - Collège les Arbourys (Magalas) 2019-2020
    Observer les fresques de l’Alhambra. Comment peut-on reproduire ces fresques et en créer d’aussi belles avec les même principes : ne tracer que des droites, n’utiliser que la règle et le compas On cherchera ensuite à tresser des bandes de papier pour fabriquer de telles fresques.
  • Bégaiement interdit ! - Collège François Mitterrand (Toulouges) Collège Le Riberal (Saint-Estève) 2019-2020
    Deux joueurs choisissent un entier naturel n ≥ 2, puis écrivent tour à tour la lettre A ou la lettre B. Le premier joueur qui bégaie (qui construit pour la deuxième fois un mot de n lettres) a perdu. Le jeu se termine-t-il toujours ? Y a-t-il des stratégies gagnantes ?
  • Attaque vs Défense - Collège François Mitterrand (Toulouges) Collège Le Riberal (Saint-Estève) 2019-2020
    Sur un ´échiquier de dimension n, deux joueurs s’affrontent de la façon suivante : • l’attaquant possède plusieurs pions symbolisés par X • le défenseur possède un ballon, symbolisé par un pion O Au départ l’attaquant et le défenseur posent leurs pions comme ils l’entendent. Ensuite chaque joueur à tour de rôle déplace un de ses pions sur une case adjacente. L’attaquant commence la partie. Combien faut-il au minimum de pions attaquant pour prendre la balle au défenseur (c’est à dire poser un pion X sur le pion O) ?
  • Des chemins, des chemins, encore des chemins... - Collège François Mitterrand (Toulouges) Collège Le Riberal (Saint-Estève) 2019-2020
    Un marcheur évolue dans un quadrillage en ne faisant que des pas de longueur unité, vers la droite ou vers le haut. Trouver le nombre de chemins possibles depuis l’origine jusqu’à un nœud quelconque du quadrillage (les points sont à coordonnées entières positives ou nulles). Et si le quadrillage est cubique ?
  • Allo ! - Collège François Mitterrand (Toulouges) Collège Le Riberal (Saint-Estève) 2019-2020
    Quelqu’un pense à un nombre. Combien de questions faudra-t-il lui poser pour découvrir ce nombre, sachant qu’il ne peut répondre que par ’oui’ ou par ’non’ et qu’il est susceptible de mentir au plus une fois en répondant aux questions ?
  • Des dominos ? - Collège François Mitterrand (Toulouges) Collège Le Riberal (Saint-Estève) 2019-2020
    Le jeu se joue à deux joueurs, l’un contre l’autre sur une grille rectangulaire avec des dominos de deux couleurs. Chaque joueur pose à tour de rôle un domino de sa couleur en respectant la règle suivante : le premier joueur pose ses dominos verticalement, le second horizontalement et bien sur les dominos ne peuvent pas se chevaucher. Le premier joueur qui ne peut plus poser de dominos a perdu. Existe-t-il une stratégie gagnante ?
  • Pic et pic et colégram ! - Collège François Mitterrand (Toulouges) Collège Le Riberal (Saint-Estève) 2019-2020
    Sur une grille de points équidistants de 1 cm, on dessine un polygone dont les sommets sont sur les points de la grille et dont les cotés ne se croisent pas. Peut-on prévoir la surface de ce polygone sans la mesurer ?
  • Et un tirage au sort, un ! - Collège François Mitterrand (Toulouges) Collège Le Riberal (Saint-Estève) 2019-2020
    Pour tirer au sort une répartition de tâches on souhaite utiliser le système suivant : • on trace autant de traits verticaux que de participants • en haut de chaque trait on écrit le nom de chaque participant et en bas de chaque tâche • chaque participant trace un ou plusieurs traits horizontaux entre des traits verticaux adjacents • Pour savoir qui fait quoi, on dévoile barres et traits, puis on trace les chemins. Lorsque l’on descend le long des barres verticales, on doit obligatoirement emprunter les barres horizontales rencontrées. On glisse le long des barres (toujours en...
  • Il faut la jeter ! - Collège François Mitterrand (Toulouges) Collège Le Riberal (Saint-Estève) 2019-2020
    On dispose d’une vieille machine à écrire, qui affiche de temps en temps (au maximum une fois sur 10), un mauvais caractère. Si on doit envoyer une chaîne de caractères complexe (par exemple une succession de 0 et de 1), comment transformer la chaîne de départ pour que les erreurs puissent être repérées et corrigées par le lecteur ?
  • Les lampes - Awty International School (Houston) 2019-2020
  • Souquez les artimuses !! - Lycée Sud Médoc (Le Taillan Médoc) 2019-2020
    Pince-mi et Pince-moi sont sur un bateau au milieu d’un grand lac. Pince-mi s’occupe de ramer et a envie de rejoindre la berge le plus rapidement possible tandis que Pince-moi est au gouvernail et ne veut absolument pas rentrer. Pince-mi et Pince- moi travaillent à tour de rôle : Pince-moi choisit une direction puis Pince-mi donne un coup de rame en choisissant s’ils vont vers l’avant ou vers l’arrière. Ils recommencent ainsi jusqu’à ce qu’ils atteignent la rive. Vont-ils rester sur l’eau éternellement ou bien vont-ils finir par rejoindre la berge ?
  • Pile ou Face ? - Lycée Sud Médoc (Le Taillan Médoc) 2019-2020
    Edith et Marcel jouent souvent à Pile ou Face et se demandent combien de temps en moyenne on attend pour avoir un Pile suivi d’une Face. Ils se posent la même question pour un Pile suivi d’un Pile.
  • Echanger de manière sûre sur Internet - Lycée Louis Armand (Chambéry Le Haut) 2019-2020
  • Stratégie gagnante et transitivité - Lycée Louis Armand (Chambéry Le Haut) 2019-2020
  • Cabale - Lycée Montchapet (Dijon) 2019-2020
  • Des escargots et des salades - Lycée Montchapet (Dijon) 2019-2020
  • L’électricien fou - Lycée Montchapet (Dijon) 2019-2020
  • Le cadre de l’amitié - Lycée Montchapet (Dijon) 2019-2020
  • Comment communiquer avec Mars - Lycée Montchapet (Dijon) 2019-2020
  • ENI game - Lycée Vicat (Souillac) Lycée Żmichowska (Varsovie) 2019-2020
    Établir des statistiques sur l'influence du choix "changer" ou "ne pas changer", dans un jeu où on a l'opportunité de changer notre premier choix après un indice de l'autre partenaire du jeu.
  • Domino rectangles - Lycée Vicat (Souillac) 2019-2020
    Trouver toutes les tailles de rectangles qu'on peut paver de dominos.
  • Euclidian, spherical and hyperbolic tiling - Lycée Vicat (Souillac) Lycée Żmichowska (Varsovie) 2019-2020
    Étudier le pavage du plan, de la sphère et du demi-plan de Poincaré par des polygones.
  • Les carrés pointés - Collège Brossette (Cours La Ville) 2019-2020
    On réalise un carré de 3 points de cotés , puis on ajoute un carré de 4 points de côtés, puis de 5 points de côtés et ainsi de suite. De combien de points aura-t-on besoin si on souhaite poursuivre la figure jusqu'au carré de 6 points de côtés ? et de 7 points de côtés ? De combien en aura-on besoin si on souhaite poursuivre la figure jusqu'au carré de 20 points de côtés ? Prolongements.
  • Déplacement sur un plan incliné - Collège René Cassin (Tourrette-Levens) 2019-2020
    Déplacement sur un plan incliné : Déplacer un objet sur un plan incliner à l'aide de 2 câbles gérés par des moteurs. Se déplacer d’un point à un autre en utilisant divers chemins. Modéliser le déplacement en ligne droite vertical et horizontal. Modéliser un déplacement circulaire, quelconque.
  • L’escalier - Collège Brossette (Cours La Ville) 2019-2020
    On peut monter un escalier de 1 ou 2 marches à la fois. De combien de façons différentes peut-on monter un escalier de 1, de 2 marches, de 3 marches, de 4 marches, de 5 marches ? De combien de façon différentes peut-on monter un escalier de 20 marches… ?
  • Découpages gagnants - Collège Brossette (Cours La Ville) 2019-2020
    Sur une feuille de papier on a dessiné des triangles équilatéraux identiques juxtaposés, dont 1 seul est noir. En suivant le support d'un des cotés des triangles on peut couper la feuille en deux d'un seul coup de ciseaux.
  • La course vers le 1 - Collège Jean Monnet (Courçon) Collège Grimaux (Rochefort) 2019-2020
  • Un camion à ressorts - Collège Jean Monnet (Courçon) Collège Grimaux (Rochefort) 2019-2020
  • Les prisonniers et les nombres - Collège Jean Monnet (Courçon) Collège Grimaux (Rochefort) 2019-2020
  • Théorème de l’origami - Lycée Barthou (Pau) Lycée Saint John Perse (Pau) 2019-2020
  • Billard astronomique - Lycée Barthou (Pau) Lycée Saint John Perse (Pau) 2019-2020
  • Sommes infinies - Lycée Jean Lurçat (Perpignan) 2019-2020
    Peut-on additionner une infinité de nombres et néanmoins obtenir un résultat fini?
  • Visite à la Mezquita - Lycée Jean Lurçat (Perpignan) 2019-2020
    Que peut-on dire d'intéressant au sujet des points du plan à coordonnées entières visibles depuis le point (0;0)?
  • La danse des chiffres - Collège Adulphe Delegorgue (Courcelles Les Lens) 2019-2020
  • Ôtons des bâtons - Collège Adulphe Delegorgue (Courcelles Les Lens) 2019-2020
  • Coloriage - Collège Adulphe Delegorgue (Courcelles Les Lens) 2019-2020
  • Le Tangolf - Lycée La Martinière Diderot (Lyon) Collège Charles Sénard (Caluire-et-Cuire) 2019-2020
    Comment atteindre un ou deux trous quand mes déplacement sont dictés par l'adversaire .....
  • Les lampes - Lycée de la mer et du littoral (Bourcefranc-le-Chapus) Lycée Merleau-Ponty (Rochefort) 2019-2020
    Dans la maison de Florence, les connexions électriques sont étranges. Chaque ampoule est reliée à un interrupteur qui permet de l'allumer et l'éteindre mais certains interrupteurs sont reliés entre eux et cela provoque un phénomène étrange : si on agit sur un interrupteur alors on modifie également l'état des interrupteurs qui lui sont reliés. Au début, toutes les lampes sont allumées. Est-il possible de toutes les éteindre ?
  • Démocratie des Pirates - Collège les 3 vallées (La Voulte sur Rhône) 2019-2020
  • Exode Rural - Collège les 3 vallées (La Voulte sur Rhône) 2019-2020
  • Pavage en couleur - Collège les 3 vallées (La Voulte sur Rhône) 2019-2020
  • Polyominos - Collège La Reinetière (Sainte Luce sur Loire) Collège La Colinière (Nantes) 2019-2020
    Comment remplir des rectangles de différentes tailles par des pentaminos ? Peut-on remplir un échiquier avec des triominos ?
  • Anniversaire - Collège La Reinetière (Sainte Luce sur Loire) Collège La Colinière (Nantes) 2019-2020
    Dans un groupe donné, quelle est la probabilité que deux personnes aient la même date d'anniversaire ?
  • Histoire d’araignée - Collège La Reinetière (Sainte Luce sur Loire) Collège La Colinière (Nantes) 2019-2020
    Une araignée se promène sur les faces d'un pavé droit. Quel est le chemin le plus court pour que l'araignée se rende d'un point A à un point B ?
  • Boîtes de conserve - Collège La Reinetière (Sainte Luce sur Loire) Collège La Colinière (Nantes) 2019-2020
    Quelle forme de solide permet d'optimiser le rapport volume/aire ? Comment choisir les dimensions d'une boîte de conserve pour minimiser son aire ?
  • Hexagones magiques - Collège La Reinetière (Sainte Luce sur Loire) Collège La Colinière (Nantes) 2019-2020
    A quelle condition peut-on construire un hexagone magique ? (sur le principe du carré dit "magique") Déterminer un hexagone magique d'ordre 3.
  • La puce savante - Lycée Arthur Rimbaud (Sin-le-Noble) Collège André Malraux (Lambres-lez-Douai) 2019-2020
    Max a dressé une puce et lui a appris `a compter - elle sait additionner jusqu'à 100 - et un peu de géométrie. Si Max lui demande ”7 et 5 ?”, elle répond en sautant 12 fois de suite - tous ses sauts font précisément 10 cm - de fa ̧con que ses points de chute soient tous sur un même carré, et à ce que le dernier saut la fasse revenir à son point de départ. Max peut-il lui poser n’importe quelle addition ? Pour chaque addition possible, quelle sera la longueur du côté du carré obtenu ?
  • Deux-mille-vingt - Lycée Arthur Rimbaud (Sin-le-Noble) Collège André Malraux (Lambres-lez-Douai) 2019-2020
    voir document pdf
  • La palissade - Lycée Arthur Rimbaud (Sin-le-Noble) Collège André Malraux (Lambres-lez-Douai) 2019-2020
    Voir document pdf
  • Hiperbolic tillings - Lycée Żmichowska (Varsovie) Lycée Vicat (Souillac) 2019-2020
  • Les bracelets de Fibonacci - Collège Kieffer (Bitche) 2019-2020
    Il s'agit de réaliser des bracelets harmonieux avec un nombre défini de couleurs.
  • Les flocons de neige - Collège Kieffer (Bitche) Lycée Teyssier (Bitche) 2019-2020
  • Des roues presque rondes - Collège Kieffer (Bitche) 2019-2020
  • Comment communiquer avec Mars ? - Lycée Carnot (Dijon) 2019-2020
    Une transmission entre la Terre et Mars est forcément parasitée. L'équipe de MATh.en.JEANS va développer un système qui permet de reconstituer les messages.
  • Cabale - Lycée Carnot (Dijon) 2019-2020
    Des archéologues ont découvert un parchemin portant une liste incomplète de nombres. Un appel est lancé afin de comprendre la nature de cette liste cabalistique...
  • L’électricien fou - Lycée Carnot (Dijon) 2019-2020
    Dans une maison le câblage est fait bizarrement : chaque lampe a son interrupteur mais quand on en actionne un il ne change pas que l'état de la lampe mais aussi celui de plusieurs autres. Comment faire pour allumer/éteindre toutes les lampes ?
  • Le billard - Collège Carnot (Dijon) 2019-2020
    Deux joueurs s'affrontent au billard : l'un donne une séquence de bandes à faire (par exemple : deux longues, une courte, une longue). L'autre doit parvenir en tirant dans la boule à ce qu'elle tape les bandes dans l'ordre annoncé. Est-ce que toute n'importe quelle séquence peut être réalisée par les champions ? Cela dépend-il de la taille du billard ?
  • Un emporte-pièce carré - Lycée Alexandre Dumas (Alger) 2019-2020
  • Une arcade royale - Lycée Alexandre Dumas (Alger) 2019-2020
  • Manger le plus de pâtisseries - Lycée Alexandre Dumas (Alger) 2019-2020
  • Partage équitable de l’eau - Lycée Alexandre Dumas (Alger) 2019-2020
  • Pierre le cerf mutant - Lycée Lyautey (Casablanca) Lycée Louis Massignon (Casablanca) 2019-2020
  • Le roi de la forêt - Lycée Lyautey (Casablanca) Lycée Louis Massignon (Casablanca) 2019-2020
  • Au feu - Lycée Lyautey (Casablanca) Lycée Louis Massignon (Casablanca) 2019-2020
  • Des sommes, des sommes et encore des sommes - Collège Gérard Philipe (Avignon) Collège Saint-Exupery (Bédarrides) 2019-2020
  • Un petit poisson, un petit oiseau - Collège Gérard Philipe (Avignon) Collège Saint-Exupery (Bédarrides) 2019-2020
  • Des arbres et des branches - Collège Gérard Philipe (Avignon) Collège Saint-Exupery (Bédarrides) 2019-2020
  • Jeu des pousses - Collège Gérard Philipe (Avignon) Collège Saint-Exupery (Bédarrides) 2019-2020
  • Le sudoku infernal - École Franco-Indienne Sishya (Chennai - Inde) 2019-2020
  • Le roi de la forêt - École Franco-Indienne Sishya (Chennai - Inde) 2019-2020
  • Le sens de l’équilibre - Collège du Westhoek (Coudekerque Branche) 2019-2020
    Soit n et p deux entiers strictement positifs. On considère une figure constituées de n droites et p plots où on désigne par plot un point particulier placé sur (au moins) une des droites. On dit qu’une telle figure est équilibrée si, sur chacune des droites, se trouvent exactement 3 plots. On considère désormais une figure équilibrée. On numérote les p plots par les entiers de 1 à p. On dit que cette numérotation est magique s’il existe un entier M tel que la somme des trois entiers de chaque droite est égale à M. L’entier M est alors appelé constante magique de la numérotation. 1....
  • Combien de fois ? - Collège du Westhoek (Coudekerque Branche) 2019-2020
    1. Trouver des façon d’écrire tous les chiffres en utilisant exactement 4 fois le chiffre 4 avec les quatre opérations +, -, × et /. 2. Y en a-t-il d’autres ? Combien dans chaque cas ? 3. Peut-on faire de même avec les autres chiffres (4 fois le chiffre 5,...) ? Ou même en utilisant 5 fois le chiffre 5, 6 fois le chiffre 6,... ? 4. Combien y-a-t-il de possibilités à chaque fois ? 5. Et si l’on fixe un autre nombre de fois chaque chiffre ? 6. On veut maintenant obtenir chaque chiffre en utilisant un minimum de fois chaque autre chiffre !
  • Ça gaze ! - Lycée Sud des Landes (Saint Vincent de Tyrosse) 2019-2020
    Comment prévoir l'évolution de la concentration en CO2 dans l'atmosphère à partir des mesures mensuelles réalisées ces vingt dernières années.
  • Pièces de monnaie en coopération - Lycée du Haut-Barr (Saverne) Lycée Marie Curie (Strasbourg) 2019-2020
    Alice et Bob jouent au jeu coopératif suivant. Devant chacun d’eux sont disposées deux pièces de monnaie, ils sont séparés dans deux pièces différentes et n’ont aucun moyen de communiquer entre eux. Chacun doit lancer toutes ses pièces de monnaie devant lui pour obtenir une suite de piles et faces ,puis chacun doit choisir une pièce de monnaie de l’autre (en désignant un nombre: 1ou 2). S’il se trouve que chacun a désigné une pièce tombée sur pile, ils gagnent, sinon ils perdent. Ils peuvent discuter avant le jeu; le but est de trouver une stratégie qui maximise la probabilité de gagner.
  • Pavage du plan avec des carrés particuliers - Collège Europa (Montélimar) Lycée Les Catalins (Montélimar) 2019-2020
    A l'aide de carrés découpés en 4 triangles (suivant les diagonales), et coloriés, peut-on paver le plan ?
  • Le jeu des permutations - Collège Europa (Montélimar) Lycée Les Catalins (Montélimar) 2019-2020
    Avec une suite de nombres de 1 jusqu'à n, que l'on met dans le désordre, est-il possible de ranger dans le bon ordre avec certaines conditions ?
  • Jeu de coloration (2 joueurs) - Collège Europa (Montélimar) Lycée Les Catalins (Montélimar) 2019-2020
    Sur une chaine, ou une chenille, qui du gentil, qui veut tout coulorier, ou du méchant, qui veut empêcher le gentil de tout colorier va gagner ?
  • Les prisonniers et les cartes - Lycée Merleau-Ponty (Rochefort) 2019-2020
    Deux prisonniers jouent à un jeu avec leur geôlier : le geôlier présente un jeu de 32 cartes, faces découvertes dans un ordre aléatoire . Le premier prisonnier peut échanger de place uniquement deux cartes ou les laisser dans l'ordre où le geôlier lui a présenté . Puis ce dernier retourne les cartes,le prisonnier sort sans pouvoir rencontrer le second prisonnier , qui entre à son tour . Le geôlier annonce une carte : le second prisonnier doit la retrouver en retournant au maximum 16 cartes : quelle stratégie doivent adopter les deux prisonniers pour réussir à coup sûr ?
  • Le voyageur de commerce - Lycée Merleau-Ponty (Rochefort) 2019-2020
    On cherche à maximiser le parcours d'un voyageur de commerce .
  • Feu de forêt - Lycée Merleau-Ponty (Rochefort) 2019-2020
    Le feu se propage dans une forêt carrée. Il se déplace verticalement ou horizontalement. Vous êtes un pompier qui n’est muni que d’une hache pour couper les arbres afin de stopper la progression du feu. Tour à tour, le feu se propage et le pompier coupe un arbre.Quelle est la meilleure stratégie: -si le feu est le plus embêtant possible (c’est-à-dire qu’il va systématiquement aux endroits qui arrangent le moins) -si le feu est le plus arrangeant possible (c’est-à-dire qu’il va là où le pompier aimerait bien qu’il aille.) Et si le feu se déplace en diagonale ?
  • L’ange et le démon - Collège Michelet (Toulouse) Collège Stendhal (Toulouse) 2019-2020
    Un ange est placé sur une case au milieu d'un réseau carré. A chaque début de tour de jeu, il se déplace sur une des 8 cases voisines du réseau. Ensuite le démon colorie une case où ne se trouve pas l'ange, celui-ci ne pourra ensuite plus passer dessus. Chacun joue à son tour. L'ange cherche à sortir du réseau et le démon à le bloquer. Existe-t-il une stratégie pour le démon de bloquer l'ange de manière certaine ?
  • 2048 - Collège Simone Veil (La Bâtie-Neuve) 2019-2020
    Étudier le jeu du 2048 et tenter de trouver une stratégie gagnante si possible.
  • Des carrés avec des carrés - Collège Fabre d’Églantine (La Rochelle) Collège Françoise Dolto (La Jarrie) 2019-2020
  • Les nombres triplets - Collège Fabre d’Églantine (La Rochelle) Collège Françoise Dolto (La Jarrie) 2019-2020
  • Les vaches gourmandes - Collège Fabre d’Églantine (La Rochelle) Collège Françoise Dolto (La Jarrie) 2019-2020
  • Le trésor des pirates - Collège Fabre d’Églantine (La Rochelle) Collège Françoise Dolto (La Jarrie) 2019-2020
  • Histoire d’abeilles - Collège La Reinetière (Sainte Luce sur Loire) Collège La Colinière (Nantes) 2019-2020
    Pourquoi les alvéoles des abeilles ont-elles une forme régulière et particulière ? Quels polygones réguliers permettent de paver le plan ?
  • Code secret et musique - Collège Bétance (Muret) 2019-2020
  • Fabrique tes bijoux - Collège Bétance (Muret) 2019-2020
  • Une île pas si déserte - Collège Bétance (Muret) 2019-2020
  • Le paradoxe de Braess - Lycée Français (Berlin) 2019-2020
  • Estimation par la méthode CMR - Lycée Français (Berlin) 2019-2020
  • Pythagore sur la sphère - Lycée Français (Berlin) 2019-2020
  • Nombres cycliques - Lycée Français (Berlin) 2019-2020
  • Modèle proie-prédateur - Lycée Français (Berlin) 2019-2020
  • Monty Hall généralisé - Lycée Français (Berlin) 2019-2020
  • Faut-il adopter l’avis de ses voisins ? - Lycée Français (Berlin) 2019-2020
  • Les bêtes magiques- Le record de jetons - Collège Jean de Tournes (Fontaines Sur Saône) 2019-2020
    Des "bêtes" sont composées de cercles reliés ou non par des segments. Deux règles du jeu pour rendre ces bêtes magiques, ou pour atteindre le record de jetons! Voir pièce jointe..
  • Le jeu de Doodle - Lycée Frédéric Mistral (Fresnes) 2019-2020
  • les nombres p-adiques - Lycée Frédéric Mistral (Fresnes) 2019-2020
  • Jeu de nim - Lycée Emile Duclaux (Aurillac) Lycée Jean Monnet (Aurillac) 2019-2020
  • Déplacement sur papier quadrillé - Lycée Emile Duclaux (Aurillac) 2019-2020
  • Dénombrement des arbres enracinés - Lycée Emile Duclaux (Aurillac) 2019-2020
  • Amida-kuji - Lycée Emile Duclaux (Aurillac) 2019-2020
  • Le chemin le plus court ou le plus rapide - Lycée Emile Duclaux (Aurillac) Lycée Jean Monnet (Aurillac) 2019-2020
  • Puissance 4 ou les crêpes - Collège Jean Moulin (Lyon) 2019-2020
  • Somme de carrés - Lycée Alfred Kastler (Denain) 2019-2020
    Pour tout nombre naturel N, on note S2(N) le nombre obtenu en faisant la somme des carrés des chiffres de N.
  • Toujours par deux ils vont ... - Lycée Alfred Kastler (Denain) 2019-2020
    On veut créer un jeu de cartes portant un certain nombre de symboles, en respectant les contraintes suivantes : - toutes les cartes ont le même nombre de dessins ; - chaque fois qu’on prend 2 cartes au hasard, elles ont toujours un et un seul symbole en commun. Quelle est la taille maximale d’un jeu `a 2 symboles ? 3, 4, ...1000 ? Et si on impose de plus que chaque symbole apparaisse sur le même nombre de cartes ? Est-ce toujours possible ? Avec combien de cartes ?
  • Camping - Collège Jean Perrin (Lyon) Collège de la Tourette (Lyon) 2019-2020
    Des campeurs souhaitent se placer, dans le camping, de façon à ce que la distance la plus courte entre deux campeurs soit la plus grande possible.
  • Lampes - Collège Jean Perrin (Lyon) Collège de la Tourette (Lyon) 2019-2020
    On veut allumer toutes les lampes d'un espace donné, sachant que changer l'état de l'une change l'état de toutes ses voisines.
  • Soustraction - Collège Jean Perrin (Lyon) Collège de la Tourette (Lyon) 2019-2020
    On choisit un nombre. On ordonne ses chiffres dans l'ordre décroissant et croissant. On soustrait ces deux nombres. Que se passe-t-il ?
  • Moyennes - Collège Jean Perrin (Lyon) 2019-2020
    On place des nombres dans un triangle. On effectue la moyenne des nombres contigus. Que se passe-t-il ?
  • Codes secrets - Association Science Ouverte (Drancy) 2019-2020
    Fabrication, essai et décryptage de codes secrets.
  • Courbure et polyèdres - Association Science Ouverte (Drancy) 2019-2020
    Comment assembler des polygones de façon à obtenir une "pointe", quelque chose de plat ou une chips. Si on prend trois points entourant un sommet et qu'on les relie par des chemins aussi courts que possible, on obtien un "triangle". Que peut on dire de la somme de ses angles, comment l'interpréter ? Et si on fait cette opération avec trois points d'une sphère ? Où tout celà nous mènera-t-il ?
  • La mare aux crocodiles - Association Science Ouverte (Bobigny) Lycée Louise Michel (Bobigny) 2019-2020
    Une mare est remplie de crocodiles. Ils sont très querelleurs et, après bagarre, pour chacune des paires de crocodiles l’un des deux est dominant et l’autre est dominé – mais ceci un peu au hasard, sans cohérence. On appelle chef un crocodile qui dominerait tous les autres, mais il n’y en a pas toujours. Aussi on appellera un crocodile sous-chef si, pour tout autre crocodile C, soit il le domine directement soit il domine un troisième crocodile qui lui-même domine C. On se demande quelles sont les possibilités : y a-t-il toujours un sous-chef ? Que se passe-t-il s’il n’y en a qu’un ? Peut-...
  • Et si √2 était un entier ? - Association Science Ouverte (Drancy) Lycée Louise Michel (Bobigny) 2019-2020
    Il s'agit de l'étude des propriétés de l'ensemble des nombres de la forme a+b√2 . Par exemple : quels sont les nombres inversibles dans cet ensemble – les nombres a+b√2 dont l’inverse s’écrit aussi a'+b'√2 (avec a, b, a’, b’ entiers relatifs) ? Que dire des nombres premiers ? Quels nombres premiers naturels restent irréductibles, lesquels se factorisent ?…
  • Une rencontre de tennis - Lycée Louise Michel (Bobigny) 2019-2020
    Deux équipes de tennis, 1 et 2, s'affrontent. Les entraîneurs de chaque équipe ne connaissent pas la valeur de leurs joueurs vis-à-vis de ceux de l'équipe adverse, mais savent dans quel ordre de performance ils sont rangés. Y a-t-il une stratégie optimale permettant à l'entraîneur de l'équipe 2 d'espérer gagner le plus souvent ?
  • Le ver dans le cube - Collège Émile Hugot (Saint-Denis de la Réunion) 2019-2020
  • Le mouvement brownien - Lycée Albert Claveille (Périgueux) 2019-2020
    Méthode de Monte Carlo pour simuler le mouvement brownien et ensuite observer et analyser son comportement sur un grand nombre de trajectoires.
  • Les pivots des Kerguelen - Lycée Blaise Pascal (Orsay) 2019-2020
    sujet inspiré des tours de HanoÏ. Des pions doivent se déplacer d'un pilier à un autre en respectant des règles de déplacement précises.
  • Composer un système de serrurerie - Lycée Blaise Pascal (Orsay) 2019-2020
    Comment composer des clés et serrures à plusieurs crans pour fabriquer des clés uniques et des passe partout en utilisant le moins de filtres possible sur les serrures.
  • Jouer au morpion sur des surfaces - Lycée Blaise Pascal (Orsay) 2019-2020
    Jouer au morpion sur les cylindres ou des tores.
  • La table ronde - Institution Sainte-Odile (Lambersart) 2019-2020
  • Le carré extraordinaire - Institution Sainte-Odile (Lambersart) 2019-2020
  • Les chiffres au carrés - Institution Sainte-Odile (Lambersart) 2019-2020
  • Combien créer de boulangeries ? - Institution Sainte-Odile (Lambersart) 2019-2020
  • Construction de ma ville - Institution Sainte-Odile (Lambersart) 2019-2020
  • Création d&#039;un jeu de doodle - Institution Sainte-Odile (Lambersart) 2019-2020


Menu principal 2

by Dr. Radut